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동의 의의
1) 지적장애인의 체력. 운동능력의 특징
2) 지적장애인의 운동기회와 운동환경
3) 지적장애인의 특수체육 실시상 배려점·고려점
4) 지적장애인의 스포츠활동시 건강상 유의점
2.지적장애인을 위한 체육활동 지도
1. 도전과 성
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의 세계는 거의 놀이 활동의 세계라고 할 수 있을 정도로 중요하다. 또한 놀이는 아동이 놀이를 통해 무엇을 이해하고 있는 가를 나타내는 틀이 되며 놀이를 통해 아동의 언어발달, 사회성, 지능, 창의력과 관련된 능력이 발달하게 된다. 따라
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의 모국어 학습을 돕는다.
-전래동요는 각 민족의 언어로 표현되는데 오랜 세월을 구전되어 오는 과정에서 다듬어져
가장 아름다운 형태를 띠고 있다.
(7) 유아들에게 음악적 경험을 제공 한다.
- 전래동의 음악성과 리듬감
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의 제시, 정확한 획순의 계속적인 지도 등으로 자기도 모르는 사이에 쓰기 능력이 배양되었으며 키보드를 통한 글자 입력의 호기심을 쓰기 학습과 연계시킴으로서 쓰기 능력이 더욱 더 향상되었다.
Ⅸ. 향후 학습장애아동의 교육방향
학습장
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의점: 낮은 사회경제적 지위에 속한 경우 청각장애 출현 가능성 높음.
5. 청각장애의 특성
1. 인지적 특징
1) 언어특징
① 청각장애 8개월: 옹알이가 급격히 감소 ⇒ 언어행동에 대한 강화가 적기 때문
② 청각장애 아동의 구어능력: 발음, 목소
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동을 보이도록 함으로써 사회에 적응력을 높일 수 있을 것이다.
정서장애아동은 교육을 받은 치료자가 체계적으로 놀이의 기회를 제공하고, 꾸준한 노력을 기울인다면 치료기간 동안에 새로운 아이로 변화될 것이다. 아동의 삶의 일부분을
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동의 의사표현 능력의 결함은 집단활동을 하게 되면서 더욱 두드러지게 나타나게 되는데, 이들의 치료교육은 언어교육 이전에 생활 그 자체의 체험을 의도적으로 많이 줘서 생활의 폭을 넓혀 주어야 한다. 즉 이들의 의사표현에 관한 지도는
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지도가 이루어져야 한다. 즉, 학습자에게 의미 있는 글을 많이 읽어주고 게임과 같은 다양한 활동을 통해 음철법을 체계적으로 익힐 수 있는 기회를 제공해주어야 한다. 의미 있는 읽기 자료로는 학습자의 언어적, 인지적 수준에 적합한 다양
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언어의 전반적인 발달을 촉진한다. 언어장애유형에 따른 교육방안은 주로 구문론(언어형태), 의미론(언어내용), 및 화용론(언어기능) 등 언어학적 접근법을 각각 사용하여야 한다.
⑤ 통합교육
성공적인 통합교육을 위해서는 장애아동의 입장
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지도
④ 종사자
가) 장애아동복지실천 영역의 종사자는 장애의 분야에 따라 교육과 훈련, 보호
및 신체심리치료
나) 법적으로 명시된 종사자
예) 청각기능장애,언어기능장애가 있는 아동을 담당하는 교사 (법적으로 명
시됨)
다) 법적으로 명
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