|
장애인은 \'일시적으로 유능한 사람(temporary able-bodies)\' 혹은 \'제3의 장애인(third-party handicapped)\'이라고 불려지기도 한다. 장애인은 일반적으로 사지절단·마비·농(청각장애)·맹(시각장애) 등과 같이 신체의 어떤 부분에 결함이 있거나 또는 정
|
|
|
장애인 성폭력은 장애인에 대한 무시와 차별의 사회인식문제, 낮은 신고율, 장애인 성 폭력 관련법의 문제, 성교육의 부재 등으로 증가하고 있으며, 다음과 같은 특수성을 지니고 있다 (장명숙, 2002)
첫째, 장애 유형별로 다양한 특성을 보인다
|
|
|
장애인?아동?여성 등 취약계층 복지증진
1) 건강하고 활기찬 노후생활 보장
2) 장애인의 완전한 사회통합 실현
3) 아동의 건전육성 및 여성의 사회참여 지원
Ⅶ. 보건과 세계보건기구(WHO)
1. 설립연도
2. 목적
3. 주요활동
4. 가입국가
5.
|
|
|
장애인의 법적 권리를 실현하기 어렵다. 그러므로 장애인복지법도 다양하고 급변하게 변화해 나가는 장애인들의 욕구를 수용하기 위해 장애인복지법이 통합적인 차원에서 전개될 수 있어야 한다. 즉, 아동복지법, 생활보호법, 교육법 등에
|
|
|
장애위험 영유아의 조기발견 및 중재에 대한 장애아통합어린이집의 실태와 지원 요구 단국대학교
2. 정혜련 (2012) 장애아동의 보육과 교육에 관한 연구 경북대학교
3. 김윤숙 (1999) 장애아 유치부 교육과정에 대한 인식과 편성 운영의 실태 분
|
|
|
청각장애인들이 생산현장에서는 올바른 대우를 받지 못한다고 한다. 잦은 이직(移職), 중도포기 등은 이들에게 문제가 있기보다는 값싼 노동력을 확보하려는 편견에서 오는 경우가 많다. 수화통역 및 상담 지능 정도에 맞는 직종배려, 인간적
|
|
|
장애인의 자유로운 이동을 위한 교통 편의에 대한 접근성 강화도 필요하다.
5) 중증장애인에 대한 차별화된 서비스 제공
장애인등급제 폐지로 인해 오히려 중증장애인들이 받는 서비스가 축소되었다. 장애인연금을 받는 대부분의 대상자가
|
|
|
장애청소년들에 대한 성장기 성교육은 물론 후천적 장애우들의 건전한 성문화 형성을 위해 \'장애우 성재활교실\'을 운영한다고 12일 밝혔다.
교육 프로그램은 장애아동 부모 및 관련시설 종사자 교육, 정신지체 장애인 성교육, 뇌병변 장애인
|
|
|
청각 장애인 : 전화로 응답을 원하는 장애인의 요구에 대해서 TTD 의사소통기(TTY-문자전화로 알려진 기기)를 보유한다. 사서는 수화에도 익숙해야한다.
ㆍ신체장애인 : 신체적 불편으로 도서관에서 휠체어 및 기타 도구를 사용하는 이용자를
|
|
|
특수영아를 위한 교육적 규범임을 인식시키고, 특수영아도 어느 환경에서나 성공할 수 있도록 적절히 준비시킬 수 있다.
요 약
1. 영아에게 비록 잠재적으로 수천 가지의 장애가 있다 하더라도 어떤 증상이나 진단만으로는 장애영아를 정의할
|
|
메뉴펼치기
