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특수학교가 없어 서울과 고양 등 먼거리를 오가며 교육을 받고 있다.
Ⅲ.발전방향
1. 교육기회 보장
(1) 장애아 교육 수혜율
특수교육 수혜율을 높이고 더 나아가 장애학생의 완전 취학을 위해서는 특수학교(급)의 신증설, 학부모의 인식계몽
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청각 및 |용 보청보조기, 집단보청용 루프, 음광변환기, 인조 |24종 |
| 언어장애인이 |인체부분, 진동시계, 청각장애인용 실내신호등, 후두 | |
| 사용할 물품 |적출자용 의치형발성장치, 말더듬환자용 유창성 보조 | |
| |기, 뇌성마비 또는 뇌졸
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교육과학사.
이정민. (2019). 감각통합장애와 치료적 개입 전략. 서울: 학지사.
박현주. (2018). 자폐스펙트럼장애 아동의 감각 통합 치료 사례 연구. 한국특수교육학회. 1. 서론
2. 7가지 감각체계와 인간의 인지 발달
3. 자폐스펙트럼장애아동
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장애인에 대한 베풂이나 동정심보다 자립과 홀로서기라는 현실성으로 다가왔다. 영화는 정신지체 3급 장애를 가진 주인공이 세상에 홀로서기를 하는 모습을 그린 일상 이야기다. 장애인의 일상을 다룬 영화는 많다. 청각 장애인을 그린 ‘홀
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교육과 적절한 사회적 뒷받침이 필요하다. 동시에 가족의 부담을 경감하기 위해서 지역사회 내에 이들을 위한 교육·생활·훈련을 제공할 시설이 필요하다.
또한 시각, 청각 등의 감각적 장애인과 신체적 장애인은 가급적 시설을 떠나 지역사
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장애로 생기는 열등감 극복을 위한 학교 교육 서비스 지원
④ 자원봉사자와 나와의 연계 서비스 필요
청각장애
자막 수신기 보편화
지체부자유
① 이동권 문제 해결
② 장애인에 대한 일반인의 인식 개선을 위한 프로그램 마련
③ 여가생활
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특수교육기관 연계 서비스 확대, 관련 부처 및 기관간 협의체 구성, 장애아동 보육의 활성화 및 무상보육 추진, 장애아동 가족에 대한 기타 다양한 지원을 실현하기 위해 관련 법규 및 제도를 제정하거나 개정하며, 이러한 법규정의 실천을 보
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특수교육의 정의
“특수교육”이란 특수교육대상자의 교육적 요구를 충족시키기 위하여 특성에 적합한 교육과정 및 제2호에 따른 특수교육관련서비스 제공을 통하여 이루어지는 교육을 말한다.(장애인 등에 대한 특수교육법 제2조제1호)
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장애를 가진 아동에게 적절한 지원을 제공하는 핵심 요소라고 생각한다. 유아특수교육에서는 아동의 장애 유형과 발달 수준에 따라 각각의 목표를 설정하고, 그 목표를 달성하기 위한 다양한 전략을 사용한다. 예를 들어, 청각에 문제가 있는
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특수교육의 정의
“특수교육”이란 특수교육대상자의 교육적 요구를 충족시키기 위하여 특성에 적합한 교육과정 및 제2호에 따른 특수교육관련서비스 제공을 통하여 이루어지는 교육을 말한다.(장애인 등에 대한 특수교육법 제2조제1호)
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