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동에 비해 낮은데 이는 연령이 증가할수록 더 커진다. 특히 12~15세는 사회/심리적 영향 때문이다.
- 사회성 발달은 사회적 상호작용이 어떠했느냐에 따라 영향을 미친다.
- 가족적 친화관계의 부적요인과 제한된 기숙사 생활도 청각장애아의
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몸의 균형을 담당하는 평형기관
-와우각(달팽이관) : 중이의 기계적 자극을 청신경의 전기적 자극으로 바꾸는 역할 1. 청각장애의 정의
2. 청각장애의 원인
3. 청각장애의 특성
4. 청각장애 아동의 교육
5. 수화와 구화의 역사와 구성
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동의 의사소통전략
1. 아동에게 반응하기
1) 장애에 대한 환경적인 배려
2) 장애를 보상하기 위한 절차
3) 아동의 표현 의사소통 능력에 반응하기
4) 의사소통 능력을 증명하기
2. 부모훈련
1) 교육
2) 시설
3) 격려
Ⅳ. 청각장애아동의 의
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사항
미술치료의 장점
장애 유형에 따른 미술치료
- 시각장애아동의 특성과 미술치료
- 청각장애아동의 특성과 미술치료
- 행동장애 아동의 특성과 미술치료
- 자폐아동의 특성과 미술치료
미술치료의 해석 ⑴, ⑵, ⑶
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장애아동 평가
청력 손상은 가벼운 것에서 매우 심각한 것까지의 청력 손실 수준을 나타내는
일반적인 용어이다. 청각장애 아동은 청력을 통한 언어의 정보를 성공적으로 처리
하지 못하는 청력 결함을 가진 경우이다. 청력을 상실한 아동은
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동이 잘 발달하는 특성에 맞는 특성화 교육도 실천이 된다면 아동의 장점을 발달시키는 것에 도움이 되리라 생각한다.
즉 안되는 부분을 강화하기보다는 장점을 부각한 특성화 교육이 뒷받침된다면 아동도 성취감을 느끼고 학부모 또한 자신
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것은 교육계의 중요한 과제 중 하나입니다. 이 글에서는 시청각장애영유아의 특성에 맞춰서 효과적인 교수법을 논의하고자 합니다. "목차
서론
시청각장애의 정의
시청각장애영유아의 특성
교수방법의 사례
결론
참고문헌
"
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생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 장애아동의 유형
I. 시각장애아동
II. 청각장애아동
III. 정신지체아동
IV. 언어장애아동
V. 지체부자유아동
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강함, 권위적이며 자기중심적
② 문제 발생 배경 : 소집단 교육, 개별교육, 집중적 반복지도,부모의 과보호, 지나친 간섭, 거부적인 태도를 체험,타인으로부터 부정적 태도를 느낌
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개선
- 음원 방향 무시,검사음 과 시각자극간의 조건형성에 주안
④ 유희 청력검사
- 장난감에 검사음을 연결
4) 전기생리학적 청력검사
① 소리를 듣는 경로에 이상 유무 검사
② 청성뇌간반응 청력검사(ABR : Auditory Brainstem Response audiometry)
- 뇌
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