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장애인그룹홈의 프로그램
1. 자립생활 능력증진
2. 사회적응 훈련
3. 상담
4. 지역사회와의 유대
5. 가족과의 유대
6. 여가생활 지원
7. 정서안정
8. 건강유지
9. 직업생활 지원
10. 일시 이용 서비스
11. 탈 시설화 사업 지원
Ⅷ. 장애인그
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훈련 가능급
6) 교육 불가능급
Ⅴ. 정신지체(정신지체장애)의 원인
1. 출생 전 원인(선천성 원인)
1) 아이의 생명의 원천인 정자와 난자가 어떤 원인에 의하여 상해를 입는 경우 장애가 생기게 된다
2) 유전에 의한 정신지체아는 일반적으로
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장애아의 기억 전략
5. 읽기 지도의 관점 및 유의점
Ⅷ. 학습장애아동의 치료교육
1. 인지 과정 영역
1) 주의집중
2) 지각
3) 기억
4) 사고
5) 언어
2. 학습 영역
1) 읽기 학습장애 아동의 특성
2) 읽기 치료 교육 프로그램
Ⅸ. 향후 학습장
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장애로 인한 장애종류
1) 뇌성마비
2) 소아마비
3) 근육디스트로피
5. 음악치료의 목적
1) 신체 재활의 목적
2) 교육적인 목적
3) 발달의 목적
6. 음악치료의 목표
1) 청각훈련
2) 시각과 촉각기술
3) 운동협응
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가족 지원 서비스
2.5 사회 통합 프로그램
2.6 직업훈련 및 취업 지원
3. 장애아동복지사업의 정책적 방향
3.1 법적 기반
3.2 정책 개선 및 발전 방향
4. 장애아동복지사업의 평가
4.1 성과 평가 방법
4.2 향후 발전 방향 제시
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장애인복지의 이해 | 인긴과 복지 | 김용득
- 한국장애인복지의 변천사 | 한국재활재단 | 앙서원 1996
- 장애인 복지론 | 박옥희 | 학문사 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신장애의 정의와 원인
(1) 정의
(2) 원인
1) 생물학적 원인
2) 심리
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유의한 영향을 미치는 중요한 요인으로 앞에서의 일련의 분석에서 일관되게 나타났다. 따라서 장애인이 직장에서 동료(colleague)로 인정받고, 서로 활발한 교류가 이루어질 수 있는 분위기가 만들어져야 한다. 이를 위해서는 직장에 대한 지시
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시작하여 집중적인 현장훈련, 직무수정 등의 체계적인 지원을 통해 생산성을 최대한 높여 마침내 그가 독립적으로 일정의 생산성을 보일 때 그러한 지원을 점차 줄여 가는 식의 장애인들의 생산성 자체를 향상시키기 위한 구체적인 프로그램
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또래상담자 훈련 프로그램 운영
1) 촉진활동
2) 집단토의
3) 역할연습
4) 모델링
5) 연습 및 과제수행
2. 또래상담자 프로그램의 목적과 훈련 과정
1) 좋은 친구 되기
2) 또래상담자 되기
3) 청소년 리더 되기
참고문헌
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장애아동의 읽기교육 원리
Ⅶ. 학습장애아동의 읽기교육 목표
1.읽기에는 여러 가지 목적이 있음을 알기
2.낱말, 구절, 문장을 정확한 발음으로 읽기
3.가리키는 말의 내용을 파악하며 글을 읽기
4.장면을 떠올리며 소리내어 읽기
5.바른
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