|
발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 청년기의 발달특성 및 발달과업
I. 신체적 발달
II. 심리적 발달
III. 사회적 발달
IV. 청년기 발달과업
1. 청년기 발달과업 이론
1) 헤비거스트의 발달과업
2) 우리나라의 청
|
|
|
발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 청년기 발달과업
I. 청년기 발달과업 이론
1) 헤비거스트의
|
|
|
청년기의 심리체계
내가 주로 사용하는 방어기재와 그에 따른 행동.
제 5장 청소년기와 청년기의 사회체계
제 6장 중년기의 심리체계
제 7장 중년기의 사회체계
제 8장 노년기의 심리체계
나는 누구인가?
제 9 장 노년기의 사회
|
|
|
발달 진행과정에 대한 이해의 틀을 제공해 준다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 인간의 발달이론과 발달과업에 대해서 정리해 보았다. 현대 한국 사회에서 청년의 위기가 심각하게 보여지는 것은 연장된 청년기일 것이다. 장휘
|
|
|
발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 장년기의 발달특성 및 발달과업
I. 신체적 발달
II. 성기능의 변화
III. 인지발달
IV. 발달과업
1. 발달과업 이론
2. 장년기 발달과업
1) 부부관계의 유지
2) 가정의 운영
3)
|
|
|
이론으로 본 회화 연구. 목포대학교 교육대학원
김경선. (2011). 프로이드의 정신분석 이론과 심리적 양상에 따른 작가연구. 강원대학교 교육대학원 국내석사
이혜진. (2024). 인간행동과 사회환경. 정민사.
장휘숙. (2010). 청년기 발달과업 성취가
|
|
|
발달. 교문사. 2016. 1.서론
2.청소년과 청소년기의 개념
3.청소년기 자아정체성 형성의 중요성
4.청소년기의 가장 중요한 발달과업
5.가정에서 자아정체감의 형성을 도울 수 있는 방법
6.학교에서 자아정체감의 형성을 도울 수 있는
|
|
|
발달이론에서의 청소년기 발달과업에 대해 서술하고, 자신의 사례를 통해 청소년기 발달과업이 현재의 자신에게 미친 영향이 무엇인지 분석해 보았다. 에릭슨 이론에서 다섯째 단계인 청년기에는, 급격한 신체적 변화와 더불어 새로운 사회
|
|
|
과제물을 통해 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점에 대해 논하였다.
에릭슨의 이론에 따르면, 개인이 주도적이고 독립적으로 성취를 이루게 되면서 긍정적인 정서가 확립되고, 또 나아가 자신의 능력에 대
|
|
|
이론을 적용한 진로교육프로그램이 초등학생의 진로인식 및 자존감에 미치는 효과, 경희대 교육대학원, 2010.
박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
김신옥, 민혜영 외 2명, 유아발달의 이해, 창지사, 2014.
하워드 가드너, 임재서 역, 열
|
|
메뉴펼치기
