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통해 청소년 교육에 힘을 실을 수 있게 된다면 좋겠다. 서론-학교 교육의 중요성
본론
1.초등학교 방과 후 학교(운영학교명, 계획 연도)
2.중학교 방과 후 학교
3.두 프로그램 비교
4.내가 운영하고 싶은 프로그램
결론-방과 후 학교
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교육대학원.석사학위논문. 2007. 1. 서론
2. 방과후학교의 개념
3. 방과후학교의 도입 실시 배경
4. 방과후학교의 목적
5. 방과후학교의 필요성
6. 방과후학교의 운영 방향 및 추진 체계
7. 서울봉래초등학교 방과후학교의 운영계획서(2016
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교육연구,15,127-150 1. 서론
2. 방과후학교의 개념
3. 방과후학교의 정책 추진 배경 및 변천과정
4. 방과후학교의 목적
5. 방과후학교의 필요성
6. 방과후학교의 운영 방향 및 추진 체계
7. 서울을지초등학교 방과후학교의 운영계획서(2016학
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교육개발원.
______(2006). “방과후학교 성과분석”, 교육개발원.
______(2006). “방과후학교의 성공을 위한 전략, 방과후학교 시범학교 담당자 워크숍자료집”, 한국교육개발원.
______(2006). “청소년 방과후 활동의 운영실태와 활성화 방안 워크
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교육개발원.
______(2006). “방과후학교 성과분석”, 교육개발원.
______(2006). “방과후학교의 성공을 위한 전략, 방과후학교 시범학교 담당자 워크숍자료집”, 한국교육개발원.
______(2006). “청소년 방과후 활동의 운영실태와 활성화 방안 워크
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교육개발원.
______(2006). “방과후학교 성과분석”, 교육개발원.
______(2006). “방과후학교의 성공을 위한 전략, 방과후학교 시범학교 담당자 워크숍자료집”, 한국교육개발원.
______(2006). “청소년 방과후 활동의 운영실태와 활성화 방안 워크
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체계
7.홍농초등학교 방과후학교의 운영계획서(2016학년도)
8.장안중학교 방과후학교의 운영계획서(2016학년도)
9.2개교의 운영방식과 프로그램 내용의 유사점과 차이점
10.자신이 운영해보고 싶은 프로그램 1개 제시
11.결론
12.참고자료
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조사, 교육활동 운영을 위한 기초자료 준비를 통해 국, 영, 수에 국한하지 않고 운영하고 있으며 해보초등학교는 교과 내용은 국, 영, 수에 국한되어 운영한다.
10. 결론
초등학교에서 운영되고 있는 방과후학교의 운영계획서 2개를 수집한 후,
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계획서를 각각 1개씩 수집하여 운영방식과 프로그램 구성을 비교한 이후, 자신이 운영할 수 있는 프로 그램을 제시한다.
- 목 차 -
I. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 방과후학교 시행의 목적과 필요성
2. 서명초등학교 방과후학교와 동두천여자중학
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교육개발원, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방과후학교란
1) 방과후학교의 개념
2) 방과후학교 교육 프로그램
3) 방과후학교의 운영 방식
2. 방과후학교 운영학교명, 운영계획 연도
1) 초등학교 방과후학교 운영계획서
2) 중학교 방과후
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