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본론
1. 청소년기의 특성의 기본적인 핵심 개념
1) 신체적 특성
2) 정서적 특성
3) 인지적, 지적 특성
4) 심리사회적 특성
2. 청소년기의 발달 과업의 기본적인 핵심 개념
3. 청소년기의 특성과 발달 과업에 대한 본인의 긍정적 혹은 비
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서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 신체적 발달
2. 청소년기의 심리적 발달
3. 청소년기의 사회성 발달
4. 청소년기의 발달과업
1) 자아정체감 형성
2) 사회적 역할의 획득
3) 독립과업 성취
4) 도덕발달로 윤리적 체계 획득
Ⅲ. 결론(본인의 의견
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하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1 )에릭슨의 심리․사회성 발달이론
(1) 유아기 : 기본적 신뢰감 대 불신감(0~1세) ----------- 희망
(2) 초기 아동기 : 자율성 대 수치 및 의심(2~3세) ----------- 의지력
(3) 후기 아동기 : 주도성
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서론
Ⅱ. 본론
1. 아동복지에 대한 정의와 개념
1) 아동복지에 대한 정의
2) 주요학자들이 정의하는 개념
3) 아동복지 목적
2. 아동복지의 필요성
1) 기본적 생활의 보장
2) 국가의 인력보호와 육성
3) 사회문제의 발생예방
3. 아동복
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과업과제
A. 유아기 발달
I. 신체적 발달
1) 체중과 신장
2) 두뇌 발달
3) 치아의 발달
II. 유아기의 인지발달
III. 심리사회적 발달
1. 사회성 발달
2. 우정
3. 공격성
4. 유아기의 발달과제
1) 긍정적인 애착관계 형성
2)
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과업)
1. 집단의식의 형성
2. 자신감과 근면성
3. 학습능력의 발달
F. 청소년기
I. 신체적 변화
1. 사춘기의 신체성장
2. 사춘기 청소년의 성숙
3. 사춘기 청소년의 신체적 성숙의 영향
II. 인지적 변화
III. 심리사회적 발달
1. 정서발
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vs 인기 없는 청소년
3. 친구 만들기의 전략
III. 청소년기 또래관계의 긍정적/부정적 영향
1. 또래관계의 긍정적 영향
2. 또래관계의 부정적 영향
1) 친밀감 욕구의 미충족으로 인한 폐해
2) 반사회적 행동에 대한 동조성
* 참고문헌
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서론
2. 에릭슨의 심리적 발달과업의 개념과 특징
3. 프로이드의 심리성적 발달단계의 개념과 특징
4. 에릭슨과 프로이드 발달이론의 공통점
5. 에릭슨과 프로이드 발달이론의 차이점
6. 두 이론의 현대적 적용과 의의
7. 결론
8. 참고문헌
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하고 자신이 생각하는 철학, 정책, 세력화의 구상을 논하시오
1) 정치의 삼각형의 관점에서 본 강의에서 주장하는 철학, 정책, 세력화의 구상을 요약
① 정치의 삼각형, 철학, 정책, 세력의 상호작용
② ‘이상이 일상이 되도록 상상하라’,
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하고 있는 사회의 요구와 얼마나 들어맞는가에 의해 개인의 적응이 영향 받는다는 것이다. 이러한 이유에서 그의 발달 이론은 심리 사회적 발달 이론이라 일컫는다.
에릭슨은 개인과 사회와의 상호작용을 강조했기 때문에 변화와 성장은 청
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