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청소년 문제해결을 위한 사회교육, 서강대학교 석사 학위 논문,1998.
김미혜, 혼혈청소년의 자아정체감에 관한 연구,이화여자대학교 석사 학위 논문 2000.
여성결혼이민자 대책 보도자료, 여성가족부 자료
여성부 업무보고 자료, 2005
혼혈파워
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해결해줄 수 있는 상담실, 상담원배치, 운영이 요구된다.
3) 사회에서의 역할
학교는 지역사회 조직이나 정부기관과 긴밀한 협조체계를 구축해야 한다. 청소년의 욕구를 충족시켜주는 지역사회단체는 청소년이 비행집단에 가담하는 것을 예
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아이의 올바른 가치관 형성에 도움을 주어 단단한 자아를 만들게 할 것이다. 또한 학생끼리 경쟁을 하는 것보다 같이 협력하는 또래와의 건강한 상호작용의 기회를 늘려서 학교폭력이나 따돌림. 학업스트레스를 줄일 수 있을 것이다.
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청소년의 사회적 위축과 주관적 성적 인식의 관계에서 학교 적응의 매개효과: 성별의 조절된 매개효과를 중심으로. 학습자중심교과교육연구.
박은정·이유리·이성훈. (2018). 청소년의 사회적 위축이 또래애착에 미치는 영향: 자아존중감의 조
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또래 집단폭력과 집단 따돌림은 피해학생 뿐만 아니라 가해 학생에게도 우리사회를 왜곡되게 바라보는 가치관과 인격형성에 영향을 미친다는 것에서 청소년 폭력과 집단 따돌림 해소를 위한 교육적, 사회적 개입이 보다 적극적으로 이루어
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청소년기는 아동기와 성인기를 연결하는 중요한 과도기적 시기이며, 이 시기에 적절한 정신건강 관리와 지원이 제공될 때 개인과 사회의 발전에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다.
5. 참고문헌
이명우, \"청소년기의 정신건강 문제와 해결 방안\",
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해결하고 예방하며, 학교 안의 긍정적인 다문화적 환경 조성을 지원하는 학교사회복지 서비스가 요청된다.
다문화가족의 청소년들은 학교 안에서 학업문제, 정체성의 혼란, 또래관계의 어려움, 따돌림, 소외, 가정의 경제적 문제 등 다양한
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청소년을 모든 위험으로부터 보호하도록 환경을 재정비하여야 한다.
청소년은 우리의 미래다. 청소년의 집단 따돌림 및 학교폭력의 원인이 자아정체감 부족, 가정의 교육력 부재, 입시위주의 교육, 사회의 유해환경에 있는 만큼 가정의 교육
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갈등
3. 편견과 차별
4. 사회/경제적 문제
IV. 다문화가정의 부모자녀 관계
V. 다문화가정 청소년의 문제
1. 언어능력 부족으로 인한 학업 부진
2. 정체성의 혼란 문제
3. 집단따돌림 등으로 인한 정서적 충격 경험
* 참고문헌
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따돌림에 대한 가족과 사회의 영향
CHAPTER 3. 따돌림 요인으로서의 학교
CHAPTER 4. 학교 따돌림의 가해자
CHAPTER 5. 학교 따돌림에서 연령과 성별 변인
CHAPTER 6. 학교 따돌림의 피해자
CHAPTER 7. 학교 따돌림의 피해 - 피해자
CHAPTER 8. 학
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