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따돌림을 통한 피해와 그 영향, 피해자학회, 피해자학연구 제9권 제2호, 5∼29p
박경숙(1998), 학생의 왕따(집단따돌림 및 괴롭힘) 현상에 관한 연구, 한국교육개 발원
박진규(2000), 청소년 집단따돌림(왕따) 현상에 대한 사회문화적 일 고찰, 청소
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따돌림의 정의
2. 집단따돌림의 원인
1) 개인적 요인
2) 사회환경적 요인
3. 집단따돌림의 유형
1) 소외형
2) 욕․협박형
3) 조롱형
4) 장난형
5) 강제형
4. 집단따돌림의 실태
5. 집단따돌림의 해결방안
1) 상담 및 치료
2) 교육 및
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해결유형과의 관계에 관한 연구」.석사학위논문, 단국대학교 경영대학원,21-22.
홍기선, \"커뮤니케이션론\", 나남출판 , 2014 1. 서론
2. 학교왕따의 개념
3. 학교왕따의 구체적 내용
4. 학교왕따의 원인
5. 학교왕따의 문제점
6. 커뮤니케이
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또래관계를 통해 인격을 형성하는 청소년들의 다양한 정서적 갈등 해결은 건강한 성격을 유지하고 나아가 긍정적인 자아상을 형성하는데 매우 중요한 요소로써 가정과 학교의 적극적인 조력이 매우 중요하다할 것이다.
참고문헌
정옥분(2007)
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경험하는 사회문제)
1) 청소년기와 문제
2) 청소년기 학교폭력의 개념
2. 청소년기 학교폭력의 문제점
1) 최근 청소년기 학교폭력의 경향
2) 청소년기 학교폭력의 문제점
3. 청소년기 학교폭력의 해결방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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청소년기 정신건강의 개념을 이해하고, 관련 보도(뉴스, 기사 등)를 찾아 정신건강문제를 파악하고 본인이 생각하는 해결방법을 모색해 보았다. 청소년기의 정신건강 문제는 심리내적인 문제뿐만 아니라 폭행, 금품 강탈, 따돌림, 괴롭힘, 흡
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따돌림에 있어 좋은 도우미가 되데 그 전에 학생들이 건강한 인간관계와 또래 집단을 형성하는 것이 본질적으로 바람직한 방향이라고 생각한다.
참고 문헌
이명신, 「청소년의 집단따돌림의도 결정과정 모델」, 한국아동복지학회 Vol.- No.9 [20
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청소년기의 자아정체감. Ⅰ. 성격과 대인관계
1. 청소년기의 사회적 발달
2. 청소년기의 소속감
3. 청소년기의 또래집단 영향
4. 부적절한 또래관계의 유형과 원인
5. 부적절한 대인관계로 인한 문제
1) 학교부적응 - 집단따돌림
2) 사
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자살 시도를 할 가능성이 높습니다. 이들은 장기적인 결과를 충분히 고려하지 않고 순간의 감정에 따라 극단적인 선택을 할 수 있습니다. 1. 청소년기의 자살 특징
2. 청소년 자살의 원인
3. 사회복지 측면에서의 해결 방안
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상황에 처해 있으면서 하루의 대부분의 시간을 함께 보내는
우정을 나누는 인간관계. 1. 친구의 개념, 특성, 기능, 유형
2. 청소년 친구집단의 종류
3. 청소년 왕따 현상의 이해
4. 집단 따돌림의 원인
5. 집단 따돌림의 해결 방안
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