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청소년지도자의 문화다양성과 다문화가정 청소년에 대한 태도 / 신지영
2. 청소년의 문화다양성 태도에 대한 연구 = (The)study on cultural diversity attitude of youth / 박정희 1. 문화다양성 이란?
2. 문화다양성 교육의 중요성
3. 청소년 지도자의
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교육을 위한 중등교원 연수 개선 방안 연구, 강덕임, 배재대학교 교육대학원, 2014
초등학생의 다문화 정체성 함양을 위한 교육 방안 연구. 박순철, 서울교육대학원, 2011 Ⅰ. 서론
1. 청소년 문화 다양성 교육의 중요성
2. 교육 주체인
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다문화교육이 교육과정에 포함되면서 단일민족주의 요소는 모두 삭제되었지만 북한이탈주민들을 대상으로 하는 교육에서는 민족정체성 개념이 강조되는 것이 당연하다(이승하,2009). 또한 일반인들을 대상으로 한 통일교육에서도 민족 주체
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다문화 청소년들의 교육기회 접근과 학교에서의 학습능력을 통한 교육성취의 문제가 해결될 수 있다고 생각한다.
4. 다문화 청소년 지원의 중요성
우리사회의 교육은 공교육 중심체제이고, 국가주의적이며, 중앙집권적으로 운영되어왔으며,
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다문화적 다양성과 가능성을 상징하는 존재인 만큼, 그들이 사회의 일원으로서 건강하게 성장하고 기여할 수 있도록 돕는 것은 한국 사회 전체의 미래를 위한 중요한 과제이다. 지속적 관심과 노력으로 이주배경 청소년이 사회 통합의 주체
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다문화교육은 학생들에게 더욱 의미 있는 교육경험이 되고 있으며, 자신과 타인에 대한 배려·관용·개방적 태도를 함양하기 위해 여러 가지 여건을 마련할 필요가 있으며, 그중 가장 중요한 것은 다문화교육정책학교처럼 다문화교육과정이
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중요성을 강조하고, 지방정부가 주체가 되어 다문화공생 정책을 추진해나갈 수 있도록 제도적 틀을 제시한다는 점에 있다. 즉, 일본의 다문화 공생 정책은 실제로 정책이 실시되고 있는 지역의 다양성을 반영하기 위한 아래로부터 위로의 의
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다문화 사회에서 주체성을 가지고 능동적이고 융통성 있게 생활하기 위해서, 그리고 자기의 정체성을 지키고 다른 문화를 존중하는 마음과 자세를 기르기 위해서 다문화 교육의 중요성은 말할 나위도 없는 것이다.
참고문헌
김지혜(2019). 선
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다문화 공생』 푸른길.
8. 윤 수종 외. 2005. 『우리시대의 소수자 운동』 이학사. part3 세대와 사회문제
1. 청소년 : 청소년 문제를 보는 두 가지 시각
2. 청년과 대학생 : 청춘의 절망과 분노
3. 중년 : 풍요와 갈등의 이중주
4. 노인 : 한 세
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문화를 존중하는 마음과 자세를 기르기 위해서 다문화 교육의 중요성은 말할 나위도 없는 것이다. 이제 세계의 지구촌화는 선택이 아닌 생존의 대명제이고 명백한 사실이 되었다. 따라서 한국 사회에서의 다문화화는 세계화 과정의 필연적
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