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중 다른 발달단계와 구별되는 독립된 발달단계로서 특별한 관심과 이해, 지원이 필요한 시기이다. 청소년복지는 현 사회의 구성원인 청소년을 객관적으로 이해하고 그들의 권리와 복지 증진을 위해 과학적이고 체계적이며 전문적으로 접근
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복지 프로그램을 개발하고 실시해야 한다.
6) 개발된 가족 복지 프로그램은 가족 복지적 접근이 용이한 전문 가족 복지사에 의해 실시 되야 한다.
7) 가족 복지서비스 전달체계를 구축할 필요가 있다.
Ⅸ. 결론
윌렌스키와 르보(1958) 는 사회복
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사고와 창의력, 더불어 살아가는 자세
3) 교내 폭력 문제의 진정한 해결책
2. 학생 자치 활동의 조직 및 내용
1) 학급 활동
2) 동아리 활동
3) 학생회 활동 및 학교 행사
4) 교외 활동
Ⅵ. 청소년(학생)과 학생복지
1. 학생복지의 정신
2.
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복지관을 비롯한 지역사회의 자원망과 연계하여 취미교실운영, 독서실운영, 전시실, 체육실, 음악감상실운영등 청소년들이 올바른 청소년 문화를 구축할 수 있도록 도와야 할 것이다.
셋째, 대중매체의 정화이다. 방송매체는 국민의 일상생
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성격의 유형
Ⅲ. 개인심리학적 성격이론을 사회복지실천(상담치료)에 적용
1. 치료목표
2. 치료자의 역할
3. 치료과정
4. 적용분야
Ⅳ. 아들러이론이 남긴 영향과 문제점
1. 아들러이론의 공헌
2. 아들러이론의 문제점
Ⅴ. 결론
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복지시설은 특정지역에 편중되어있는 경향이 있다. 지역의 아동복지시설에 대한 수요를 정확히 파악하여 지역욕구에 부응하고
지역사회주민들이 필요시 쉽게 이용할 수 있는 시설을 적절히 배치해야 한다. 신혜령, “시설청소년의 자립준비
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사
노안영,강영신(2010)「성격심리학」학지사
문용린(1989)「도덕 교육론」갑을 출판사
손흥철,손영수(2013)「발달과정으로 본 아동의 도덕의식함양」온지논총
신명희,박명순,권영심,강소연(2009)「교육심리학의 이해」학지사
원은정,고혜원
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중앙대학교 사회과학연구소. 1999. 104p
미국정신의학회, 이근후외 역. 『정신장애의 진단 및 통계 편람 제4판』.서울. 하나의학사. 1995.
민성길, “알코올 및 물질관련장애”. 『최신정신의학』. 일조각. 2001
보건복지부, “금연종합대책”.2001
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복지정책을 소홀히 한다는 의미가 아니다. 전체 청소년의 잠재력을 개발하고 부정적 사회적 효과를 산출하지 않도록 하기 위해 보편적인 서비스의 틀 내에서 위험에 처해 있는 청소년들을 적절히 보호하는 방향이 되어야 할 것이다.
둘째, 중
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사회사업가는 언제나 열린 시각으로 청소년의 입장에서 다시 한번 생각해보는 신중함을 가지고, 사업가 본인이 가진 여러 지식 체계 및 노하우를 바탕으로 지역사회와 연계하여 자원을 잘 활용 할 줄 아는 역량이 필요로 된다.
참고문헌
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