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청소년 정신발달 : Gilmore Pamela Meersand 저, 이지연, 이지현 옮김 / 2018 / 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 20
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나타난 관상현상 연구”, 경기대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 여가의 개념
2. 우리나라 시대별 여가문화
1) 조선시대
2) 일제 강점기부터 1970년까지
3) 1970년대
4) 1980년대부터 1990년대까지
5) 현대
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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/ 2004
청소년복지의 이해 : 정규석, 김영미 저 / 2017 / 학지사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 학교폭력의 특징에 대하여 논하시오
I. 학교폭력의 문제
II. 학교폭력의 개념
III. 학교폭력의 특징
* 참고문헌
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개념이 형성되기 때문에 이들을 위한 정서적 지지가 필요하며 이 과정에서 청소년의 정서적인 갈등이나 문제도 해결될 수 있을 거로 생각한다.
[참고문헌]
1. 정신건강론 교안
2. 청소년복지론 - 최미경, 최세영 / 출판사 어가, 2021.08.04.
3. 상담
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봉사에로 나아간다.
99
참고문헌
홍봉선·남미애(2000). 청소년복지론, 서울 : 양서원.
노혁(2002), 청소년복지론, 대학출판사. 1. 자아정체감의 개념
2. 청소년기의 심리적 특성
3. 청소년기의 사회적 특성
4. 결론 및 나의 의견
참고문헌
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봉사에로 나아간다.
참고문헌
홍봉선·남미애(2000). 청소년복지론, 서울 : 양서원.
노혁(2002), 청소년복지론, 대학출판사. 1. 자아정체감의 개념
2. 청소년기의 심리적 특성
3. 청소년기의 사회적 특성
4. 결론 및 나의 의견
참고문헌
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복지, 학문사
김오차(2000), 청소년 범죄의 발생원인과 그 대책, 세일
Johnson, David(2000), 갈등해결을 통한 학교폭력의 예방, 백의
한국청소년개발원(2016), 청소년문제론, 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념정의
2. 학교폭력의
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청소년복지론(개정판). 서울: 교육과학사.
김계현 외 7인 『학교상담과 생활지도』(서울:학지사, 2000)
송인섭, \"인간심리와 자아개념\"
윤만석, \"학습부진아동의 정서적 특성과 지능 프로파일 분석\", p11
전경원, 『영재교육학』(서울:학문사, 2
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복지실천현장에서 클라이언트의 삶을 증진하는데 분명 효과적인 개입방법이라고 생각한다.
참고문헌
- 사회복지실천기술론 교안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 클라이언트중심모델의 이해
1) 개념
2) 실천기법
(1) 기본시각 및 개입목
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복지론, 양서원, 2023
염일열.김용민.손경화, 지역사회복지론, 광문각, 2012
김영종, 사회복지행정, 학지사, 2011
전재일 외, 사회복지개론, 형설출판사, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회복지실천의 개념
2. 로스만 모델의 특징
3. 로스
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