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임파워먼트 접근은 청소년을 수동적 대상이 아닌 능동적인 주체로 인식하는 데에서 시작된다. 이는 단순한 복지 지원이 아닌, 청소년 스스로 자신의 삶을 변화시킬 수 있는 힘을 키워주는 실천이기도 하다. 이러한 변화는 개인의 성장에 그치
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청소년 임파워먼트에 대한 연구 = A Study on Youth Empowerment through Participation in Community Development 7p~15p
학위논문(석사) -권연주- 서울시립대학교 도시과학대학원 : 사회복지학과 사회복지 2007. 2 1. 서론
2. 본론
1) 임파워먼트와 청소년 복지
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복지사가 인식하는 임파워먼트의 의미에 관한 질적연구 『한국사회복지학』 49: 34-61.
강철희윤민화. 2000, “사회복지사의 임파워먼트에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 : 지역사회복지관 사회복지사를 중심으로”, 한국사회복지학 통권 제41
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점에서 중국 청소년의 읽기 문해력에 영향을 미치는 학교, 가정, 개인 요인 분석』, 우석대학교, 2024년
장명희, 『보육교사의 보상체계가 조직유효성 및 심리적 임파워먼트에 미치는 영향 : 복지서비스의 매개효과 검증』, 협성대학교, 2023년&n
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복지론, 공동체, p24-p27, 요약편집
③ 이영철(2003), 지역사회복지실천론, 양서원, p19-p22, 요약편집
④ 김현숙(2007), 강점관점에 기초한 청소년 수강명령 프로그램 개발 연구, 중앙대학
⑤ 김문순(2002), 사회복지기관의 사회복지사 임파워먼트에 관
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청소년을 임파워먼트하는 것은 아니기 때문에 다양한 방법으로 청소년의 사회복지활동 참여를 늘리고 프로그램을 체계적으로 구성해야할 필요성은 제기될 것이다.
3. 결론
이상으로 임파워먼트 관점에 대한 설명과 이를 바탕으로 실제사례
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임파워먼트의 개념
2. 역사적기원 및 배경
3. 임파워먼트의 목표
4. 임파워먼트모델의 특성
5. 임파워먼트의 구성요소
6. 임파워먼트의 구성인자
7. 임파워먼트모델의 실천과정
8. 임파워먼트모델의 이론적 기반
9. 강점관점과
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청소년심터 이외에는 기타 청소년복지시설에 대한 규정이 없으며 청소년복지지원에 관한 주요사업을 청소년상담원 또는 상담센터에서 담당하도록 권장하고 있으나 실제 이들 기관이 복지기능을 담당할 수 있느냐 하는 점에서 매우 회의적
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복지의 이론적 근거인 생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 프레이리의 교육론에 대해 각각 설명하시오.
1) 생태체계적 관점의 교육론
2) 임파워먼트 관점의 교육론
3) 프레이리의 교육론
3. 우리나라 학생인권에 대해 자료에 근거
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청소년 복지론, 양성원
김영란 외(2007), 청소년의 학교적응에 미치는 임파워먼트의 영향*, 굿네이버스
이상준 외(2008), 스트레스 고위험 청소년의 임파워먼트와 정신건강, 경일대학교
노혜련 외(2007), 강점관점 사례관리의 특성에 관한 연구 :
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