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청소년 대상의 교육은 학년별로 약물남용 경험 유무에 따른
교육이 요구된다. 예를 들어, 연령별 학생을 대상으로 하는 교육은 이들 사
이에서 남용되는 약물을 중심으로 교육이 실시되어야 하고, 약물남용의 경
험이 없는 학생에게는 예방적
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예방은 수요, 공급을 줄이도록 해야 하며 1,2,3차 예방이 있는데 각기 다른 방법을 따르고 있다. 공급을 감소시키는 것은 정부의 노력이 있어야 하겠고 수요를 감소시키는 방법에는 예방, 교육, 치료 프로그램이 있다.
해외에서 약물 남용을 줄
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예방하는 것이다. 여기에는 약물남용의 문제점을 이해하고 약물남용행위를 억제하고 거부할 수 있게 해주는 약물교육, 남용되는 약물의 구입을 법적으로 억제하는 법적 제재의 강화, 대중매체를 이용한 계몽, 그밖에 청소년들의 약물남용 유
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약물공급을 완전히 차단한다는 것이 불가능하기 때문에 약물에 노출될 가능성이 있는 인구집단을 대상으로 한 홍보 및 예방프로그램이 필요하다. 청소년들의 약물남용이 점차 증가추세에 있음을 감안하여 학교교육을 통한 예방과 홍보가 필
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교육과학사 / 2004
청소년복지의 이해 : 정규석, 김영미 저 / 2017 / 학지사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 청소년 약물남용문제 예방을 위한 정책적 대안
I. 약물에 대한 법규의 제정 및 개정
II. 약물남용대책 전
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청소년 교육기관의 실태 : 비행청소년 지도를 중심으로, 서울특별시교육청, 1983
엄효정, 일본 청소년 자살의 연구, 세명대학교, 2006
아라끼 노부요시, 일본 청소년의 약물남용 실태와 예방대책, 한국청소년단체협의회, 1990
정아영, 일본의 청소
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남용과 의존으로 인한 부정적인 영향을 극복하기 위한 방안
①예방 교육: 학교와 지역사회에서는 약물남용의 위험성에 대해 청소년들에게 교육해야 한다.
②정보 제공: 청소년들과 그들의 부모에게 약물남용과 중독에 대한 정보를 제공해야
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청소년들을 약물에 대한 적절한 교육이나 치료를 받기보다는 또 다른 비행이나 범죄로의 연속되는 악순환의 과정을 겪게 되는 것이다. 따라서 청소년의 약물남용문제의 해결을 위해서는 사후 치료적 접근보다는 사전 예방활동과 정책이 필
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약물남용의 정의
Ⅱ 이론적 배경
1. 약물중독에 따른 사회·경제·심리적 문제
2. 약물남용의 단계
3.약물중독에(마약) 따른 특징
4. 약물중독의 합병증
5.약물중독 가족체계
6. 약물중독자와 그 가족을 위한 치료 방안
7. 약물
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약물사용에 대한 법적 조치에 대해 명확한 의사소통을 함으로써 주지시켜야 하며, 고용주 교육과 약물에 대한 인식 프로그램은 \'안 돼\' 메세지를 전달할 수 있는 프로그램이 있어야 한다.
- 아동과 청소년 및 성인의 예방 프로그램은 실제적
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