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청소년기본법은 지금까지 청소년관계 법제 환경변화에 적극적으로 대처하지 못하고 있다. 따라서 청소년기본법은 새로운 청소년 문제의 등장에 대응한 법적 대처가 필요하며, 특히 정부의 청소년육성계획의 수립과 추진을 법적으로 뒷받침
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청소년들도 센터의 다양한 참여 프로그램을 통해 원만한 청소년기를 보내길 바라며 위험에 노출되는 범위를 줄이고 사회에 융화되어 자신의 꿈을 이루는 청소년이 되길 바란다.
Ⅳ. 참고문헌
-김진호, 주경필. 「청소년육성제도론」,한국방
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청소년연구원 / 39-55p
사단법인 광주기독교 청소년협회 청소년육성제도론상담교재 / 법학박사 김두현
국회정무위원회 공청회 자료 ■ 브론펜브레너의 생태학적 체계이론과 주요 내용
●미시체계(Microsystem)
●중간체계(mesosystem)
●외체
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청소년 지도의 전문성을 확보하기 위해 청소년기본법에 근거하여 자격검정을 실시하고, 이에 합격한 자에게 부여하는 국가공인자격증임.
2. 청소년지도사 2급 자격 검정과목은 무엇이 있나요?
- 청소년육성제도론, 청소년지도방법론, 청소년
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청소년”이란 19세 미만의 자를 말한다. 다만, 19세에 도달하는 연도의 1월 1일을 맞이한 자는 제외한다.
결론
학교교육 정책은 학교를 중심으로 청소년의 지적 능력 배양에 주력하는 청소년교육정책이고, 청소년육성정책은 대자연과 지역사회
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청소년들이 더욱 더 자신들이 주체가 되어 이웃과 소통하며 지역사회와 나누는 건강하고 행복한 청소년들이 될수 있겠다는 생각이 들었다.
[사진첨부]
Ⅲ. 참고자료
청소년 육성제도론 주경필, 김진호 공저 2017
청소년 지도방법론 김영인. 김
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청소년은 안정되고 행복한 사회를 만드는 데에 매우 중요하다.
그러나 청소년기는 어른과 아이의 중간 단계라는 특성 때문에 청소년은 그 어디에도 속하지 못한 ‘주변인’으로서 심리적 방황을 경험할 가능성이 크다. 이런 심리적 방황이
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청소년육성 정책은 사회와 자연속의 수련터전을 주된 장을 하는 만큼 체험활동을 중요시하게 된다. 하지만 현실적으로 청소년육성 정책이 제 역할을 다하기 위해서는 여러모로 보완되어야 할 점이 많다.
청소년육성의 개념을 충실히 따르고
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청소년정책과 학교 공교육정책간의 긴밀한 협조체계 구축이 요망되고, 유엔 청소년포럼에서 결의한 Braga Youth Action Plan 등 국제적 정책 기준의 적극적인 실천이 요망된다고 보고 있다.
2) 청소년육성정책의 발전방안
(1) 21세기의 정보화, 세계
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청소년 교육, 청소년 복지, 청소년 상담 등과 같은 서비스를 제공하고 이를 위해 필요한 인력, 재정, 시설 등을 지원
참고문헌
강병연, 황수주 저, 청소년 육성제도론, 양서원 2013
천정웅, 김윤나 저, 청소년 육성 제도론, 신정 2013
홍평표, 청소
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