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청소년들 6명 가운데 1명만이 자신을 한국인이라고 생각하고, 절반 이상은 외국인이라고 생각하는 것으로 나타났다.
이에 따라 우리 사회가 다문화가정 청소년들에 대한 편견을 버리고, 이들이 사회에 적응 할 수 있도록 다양한 프로그램을
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개발센터, 시·도청 및 교육청 외에도 지역 내 여성복지회관, 대학, 언론기관, 민간 기업이 함께 참여하는 동 사업은 향후 지역 단위의 다문화가정 지원 프로그램의 우수 모델이 될 것이다.
5) 언론을 통한 다문화 가정의 인식 확대
다문화 사회
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사회적 관련 역할 ……………………… p.25
5) 학교사회사업가의 역할 ………………………… p.25
3. 학교부적응학생을 위한 특별 프로그램
1) 미술치료……………………………………………… p.25~28
2) 상담치료………………………………
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접근법의 특징
(2)임파워먼트의 방법
(3)성공적 임파워먼트의 실행
(4)임파워먼트의 종류
(5)프로그램에서의 임파워먼트의 적용
5.사업의 목적 및 목표
6.사업 내용
7.사업 일정
8.예산
9.담당인력 구성
10. 평가도구
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사업명
2. 사업의 필요성
3. 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업의 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부 사업 내용
2) 목표에 대한 평가 방법
3) 담당 인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보계획
6) 지역 자원 활용계획
6. 예산
1)예산
2)개인
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사회 전체의 발전과도 직결된다.
5. 참고문헌
성남시 건강가정·다문화가족지원센터 홈페이지. (2025). 프로그램 안내 및 소개.
한국가족학회. (2023). 다문화가족의 사회적 통합을 위한 정책적 접근.
성남시청. (2024). 다문화가정 지원사업 보고서.
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다문화 통합기본법안 및 보도자료
결혼이민자관련 사업평가-국회예산정책처
홍성숙, 다문화가정 아동의 학교 및 사회적응 영향요인에 관한 연구, 중앙대학교 행정대학원, 2015.김희재, 다문화 가정 자녀의 교육 실태 및 개선방안에 관한 연구
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사업지원 본문
강동사회복지관 주요사업 본문
이숙영, 청소년직장체험프로그램의 만족도 조사, 2008
신은주, 다문화 가족의 복지 실태와 정책 방향, 2009
김석양, 지역아동센터 프로그램 실태 및 활성화 방안, 2011 1. 지역사회복지 관련 실천
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청소년들의 잠재능력을 개발하기 위한 강점관점 적용
1) 가정에서의 강점관점 적용 - 긍정적 피드백 제공
2) 학교에서의 강점관점 적용 - 강점을 활용한 학습 기회 제공
3) 지역사회에서의 강점관점 적용 - 청소년 주도 활동
3. 청소년들의
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사업 관련)
한ㅇㅇ
다문화가정복지팀
슈퍼바이져
13년/ all around 총 감독
사회복지사 1급
김ㅇㅇ
다문화가정복지팀 사회복지사(주담당)
3년/
손ㅇㅇ
다문화가정복지팀 사회복지사
2년/
최ㅇㅇ
다문화가정복지팀 사회복지사
3년/
김ㅇㅇ
다문화
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