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청소년지도방법론, 양서원
2. 예지각 편집부 저(2010), 청소년 학습이론 및 지도, 예지각
3. 김동일 외 공저(2009), 학교상담과 생활지도, 학지사
4. 김현영 외 공저(2009), 청소년을 위한 학습상담, 시그마프레스
5 오혜영 저(2004), 학습상담, 한국가이
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청소년들의 학습시간 관리는 매우 중요하다고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 윤미희 저(2012), 중학생의 학습시간관리 능력 향상 집단상담 프로그램 개발과 효과 검증
2. 성열준 외 공저(2011), 청소년지도방법론, 양서원
3. 예지각 편집부 저(2010),
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청소년지도 방법론
I. 청소년지도 방법론의 중요성
II. 청소년지도 방법론의 개념
III. 청소년지도 방법론의 이론적 기초과정
1. 지도수련의 과정
2. 협동수련과정 3. 커뮤니케이션 과정
4. 집단역동과정
5. 리더십과정
6. 조직행동
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청소년 참여기구 운영상 문제점 및 개선 방안 2017 24권, 1호 p.355-376 한국청소년학회 청소년학연구 상명대학교 조금주
청소년단체의 지역중심활동 방안 연구 1993 13권, 2호 p.48-70 한국청소년정책연구원 한국청소년연구 이영숙
청소년지도방법론
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활동의 의의, 필요성, 자원봉사자의 자세, 활동거리의 내용, 활동터전 등을 교육한다.
셋째, 활동거리의 개발이다. 지도자들은 활동거리를 적극적이며 지속적으로 개발해야 한다. 좀 더 새로운 활동거리는 청소년들에게 다양한 체험세계에
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= (A) study on relationship between volunteer activity education and self-esteem : focused on the volunteer activity education within the curriculum 학위논문(석사) -전영- 연세대학교 교육대학원 1. 청소년 지도방법
2. 청소년봉사활동지도방법
3. 평가
- 참고 자료 -
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지도자들은 활동거리를 적극적이며 지속적으로 개발해야 한다. 좀 더 새로운 활동거리는 청소년들에게 다양한 체험세계에 대한 경험을 제공하기 때문이다.
넷째, 활동터전의 확보 및 연계이다. 활동터전은 사회복지기관 뿐만 아니라, 지역
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= (A) study on relationship between volunteer activity education and self-esteem : focused on the volunteer activity education within the curriculum 학위논문(석사) -전영- 연세대학교 교육대학원 1. 청소년 지도방법
2. 청소년봉사활동지도방법
3. 평가
- 참고 자료 -
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청소년 동아리 지도자의 제재 정도가 강하지 않다. 물론, 청소년 동아리 활동에서 지도자는 ‘교육 지도’ 보다는 ‘생활 지도’에 가까운 접근 방식을 취해야 하는 것은 맞다. 하지만, 수많은 학생들의 동아리 활동을 지도하다 보면, 동아리
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청소년 자원봉사의 문제점과 정책화 방안에 관한 연구」(2015), 유경희
「청소년 자원봉사 프로그램 운영 방안」(2008), 한성수
「청소년 자원봉사 활성화를 위한 연구」(2002), 채명주 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 봉사활동 지도 이론
2. 소
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