|
청소년에게 미치는 영향\" 한국형사정책 연구원, 1991
김상헌. 대중매체의 이해와 활용. 한나래. 1995. 대중매체의 이해 참조.
김창남, 대중문화의 이해. 1998. 한울 아카데미
오치선. 청소년 지도 방법론. 2000. 학지사.
대중 매체와 사회/강준만 서
|
|
|
청소년 문화에 대한 기독교 교육과 선교적 과제』
(석사학위 논문 협성대학교, 2003)
7.
황인태,
『청소년 문화사역을 위한 기독교교육 방법론 연구』
(석사학위논문 협성신학대학교 신학대학원, 2001) Ⅰ.서 론
1. 문제제기 및 목적
2. 연구
|
|
|
청소년 자원봉사활동의 실태분석에 관한 연구\", 중앙대학교 석사학위논문, 1996.
이강현, \"자원봉사: 우리의 희망, 자원봉사활동실태와 그 발전방향\", 한국시민단체협의회, 1994.
이창호, \"프로그램의 개발과 조직\", 청소년 자원봉사와 지도,
|
|
|
청소년 인권을 보호하기 위한 해결 방안.hwp
2. 해당 쟁점에 대한 본인의 견해.hwp
3. 해당 쟁점에 대한 본인의 견해2.hwp
4. 현대사회에서 제기되고 있는 인권 관련 쟁점.hwp
5. 현대사회에서 제기되고 있는 인권 관련 쟁점2.hwp
6. 서론 작성시 참조.hw
|
|
|
지도 방법 연구」, 서강대 교육대학원 석 사학위 논문.
김영균(2004), 「한국 교육극의 교육과정론적 고찰」, 경희대 국어국문학과 박사 학위 논문.
김지영(2005), 「교육연극을 활용한 희곡교육의 학습전략 연구」, 연세대학교 교 육대학원 석
|
|
|
] 행위 및 환경적 사정
5) [4단계] 교육 및 생태적 사정
6) [5단계] 행정 및 정책적 사정
7) [6단계] 수행
8) 평가계획
(1) [7단계] 과정평가
(2) [8단계] 영향평가
* 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
방법론의 통합
7) 집단사회사업의 발전
4. 집단사회사업의 이론적 접근 및 실천모델 6
1) 사회적 목표모델
2) 치료모델
3) 상호작용모델
5. 집단지도의 실천과정 7
1) 집단의 발달단계
2) 집단성원
3) 집단사회복지사
4
|
|
|
지도(1997), 초등학교 독서교육, 교학사
○ 김승환 외(1999), 독서 교육의 이론과 실제, 서울 도서관협회
○ 교육부(2000), 학교 독서교육 어떻게 할 것인가?, 독서교육 연수자료
○ 강혜원(1996), 학교 독서 교육의 실태와 문제점, 교육월보 10월호
○
|
|
|
1. 책의 목적
2. 요약
1). 신청소년의 등장
2).기독교 청소년교육의 기초
3). 청소년의 발달이해
4). 청소년과 예배
5). 청소년과 인터넷 문화
6). 정보화시대의 기독교
청소년교육 방법론
3. 결론
4. 느낀점: 맺음말
|
|
|
청소년의 스마트폰 이용실태
2) 청소년의 스마트폰 이용의 문제점
3) 청소년의 스마트폰 이용의 개선방안
(1) 제도 개선 및 인프라 구축
(2) 부모의 미디어 교육 역량 강화를 위한 소셜리빙랩 방법론의 확대 적용
(3) 청소년 미디어 리터러시
|
|
메뉴펼치기
