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방법론 및 실천론, 서현자
이영호, 2004, 평생교육과 평생학습, 원미사
한상길, 2006, 성인평생교육, 양서원
한숭희, 2005, 평생교육론, 학지사
김종서 외, 2003, 평생교육원론, 교육과학사
차갑부, 2003, 성인교육방법론, 양서원 Ⅰ. 우리나라의 평
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청소년들에게 쉽게 설명한다고 생각하고, 동화로 만들어 보시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 사회복지발달사에서 본인에게 가장 인상 깊은 장면
2. 가장 인상 깊었던 이유
3. 가장 인상 깊은 장면을 설명하는 동화
III. 결 론
참고문헌
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방법론, 동문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 예체능교과교육평가(예체능과교육평가)의 현황
1. 체육
2. 음악
3. 미술
Ⅲ. 예체능교과교육평가(예체능과교육평가)의 개선 필요성
Ⅳ. 예체능교과교육평가(예체능과교육평가)의 개선 방안
1. 실기평
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청소년 선교에 대한 상황화신학적 접근 > 인영애
< 상황화 : 복음과 문화의 신학 > 브루스 니콜스 김성웅 역 서울: 생명의 말씀사 1992 1. 기원과 정의
2. 상황화와 토착화
3. 상황화의 필요성
4. 상황화의 모델
⑴ 번역적 모델(변
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지도자들의 지지를 얻어내는 것은 서비스를 개발하는데 중요한 절차임
ㆍ정치적 상황에 대한 고려 없이 종합적인 프로그램이나 서비스 계획을 수립하는 경우 자금곤란을 유도할 수도 있음
참고문헌
김병진. {사회복지조사방법론}. 법문사, 20
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, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 1. 개인수준실천의 발달
2. 집단수준실천의 발달
3. 가족수준실천의 발달
4. 지역사회수준실천의 발달
* 참고문헌
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방법론(下), 서울: 서울대학교 출판부 1996
양옥경 외, 사회복지실천론, 서울; 나남출판 2001
김상균 외, 사회복지개론, 나남출판 2001
윤현숙·김기환 외, 사회복지실천기술론, 도서출판 동인 2001
최옥채, 사회복지실천론, 양서원 2001
엄명용 외, 사
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방법론, 양서원 2013
양정하, 황인옥 외 저, 사회복지조사론, 정민사 2013
이현심, 이명순 외 저, 사회복지 실천론, 파란마음 2013 1. 욕구조사의 개념
2. 욕구조사의 목적
3. 욕구조사의 접근 방법
1) ct 중심의 욕구조사(ct-oriented)
2) 서
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청소년의 내재화 및 외현화 문제행동에 미치는 영향. 서울여자대학교 기독교대학원 석사학위 청구논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족에 대한 사정이 무엇인지 정의
2. 가족에 대한 사정도구에 대한 예시와 장단점
1) 탈삼각화
(1) 탈삼
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방법론을 개발하고, 학제간 협력을 강화하며, 실용적 적용 가능성을 높이는 방향으로 발전해 나가야 할 것이다.
6. 참고문헌
김청자, 장선철. 『교육심리학』. 동문사, 2018.
박영신, 김의철. 『한국 청소년의 심리 행동 특성의 형성: 가정, 학교,
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