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시험적 선택의 단계(tentative choice stage)
3) 현실적 선택의 단계(realistic choice substage)
2. Super의 진로발달이론
Ⅴ. 진로태도성숙의 사례
1. 조사의 대상
2. 조사도구
1) 사회계층
2) 진로태도검사
3) 자아효능감 검사
3. 자료의 처리
4. 결과
1)
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시험의 교육적 기능과 사회적 기능
1. 시험의 교육적 기능
2. 시험의 사회적 기능
Ⅲ. 교육과 사회평등(평등화 기여론)
1. 헤비거스트의 연구(기술기능이론)
2. 블로와 던컨(Blau and Duncan)의 직위획득 모형
3. 인간자본론의 입장
Ⅳ.
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지도서), 서울 : 에너지 관리 공단, 2000
ⅳ. 에너지와 그 자원, 서울대학교 출판부
ⅴ. 허창욱, 꿈의 신기술을 찾아서, 양문, 1998
ⅵ. 한국교육개발원, 제6차 교육과정에 반영할 에너지·전기 절약교육 내용, 서울 : 에너지관리공단, 1992 Ⅰ. 개
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자료
김진원 OIKOS 1급 사회복지사 통합이론서 제2교시 사회복지실천 (2018,제16회 1급 사회복지사 국가시험대비) 김진원 저 | 북이그잼 | 2017.06.10 1. 지역사회복지실천에 있어서 실천 전문가로서 사회복지사는 사회변화를 어떻게 받아들여야
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자료파일
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참고자료1.자원봉사 활성화와 지도력 증진방안
참고자료2.한국사회문제
참고자료3.한국여성의 과거와 현재, 그리고 미래
참고자료4.여성 자원봉사활동 방향
참고자료5.중년여성의 사회참여 활성화 방안에 관한 연
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지도」, 통권 제 14호, 1972.
[최인욱], “학교사회사업실천을 위한 사회사업가의 역할과 개입전략 - 중등 학교를 중심으로”, 부산대학교, 박사논문, 1993.
[최일섭, 류진석] 지역사회복지론. 서울: 서울대학교출판부. 1996.
[홍순혜] “학교사회사
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누가 당뇨 테스트를 받아야하나?
5. 아동과 청소년의 Type2 당뇨를 어떻게 다루어야만 하는가.
[ 삶의 변화 ]
[ 약물치료 ]
[ 합병증 측정 ]
[ 고혈압 치료 ]
[ 고지방혈증 치료 ]
6. 아이들과 청년기의 타입 2 당뇨병은 예방될 수 있는가?
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3. 효과
1) 도덕 수업의 질적 향상
2) 도덕 교육 효과의 극대화
3) 도덕 교과 멀티 자료의 다양화
4) 교단 선진화 장비의 효율적 활용
5) 도덕 교과의 전문성 확보
6) “인물 학습”단원의 방향 제시
7) 평가 방법의 다양화
참고문헌
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가계도
(3) 생태지도/생태도
(4) 가족조각
(5) 생활력도표
3. 집단차원의 사정도구
(1) 집단차원의 사정의 특징
(2) 집단성원을 사정하는 데 활용되는 방법
(3) 집단 전체의 기능에 대한 사정
(4) 소시오그램
<참고문헌>
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위해 필요한 변화
1) 학교교육의 경쟁력 제고
2) 공교육과 사교육의 연계시스템 구축
3) 학벌주의 사회풍토 개선
4) 대학입시제도의 개선
5) 학생위주의 교육
6) 양성평등교육의 실시
7) 인성교육의 실현
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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