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청소년 비행간의 관계, 대한가정학회지, 36 (3).
지선구(1996), 청소년비행실태 및 여가활동에 관한 연구, 미간행 석사학위논문,
동국대학교 교육대학원.
한국청소년개발원(1993), 청소년지도자교재총서, 한국청소년개발원, 73.
Csikzentmihalyi (1975), B
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청소년 스스로 풀어야 하는 문제라고 생각한다. 청소년이 더 높은 수준의 책임의식을 가지고 근로하게 된다면, 자연스레 청소년을 원하는 사업장도 늘어날 수 밖에 없다고 본다.
Ⅳ. 참고자료
청소년지도사 근로실태 및 전문화 방안 연구 길
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청소년 활동 프로그램으로 탈바꿈 하려는 노력이 절실하다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
청소년활동지도론 권일남, 정철상 외 2명 저 | 학지사 | 2008.01.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 좋은 청소년 프로그램(문화 영역)이란 무엇인지를 기술하
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청소년활동지도론, 서울:학지사
[4]김지자ㆍ정지웅 (2001), 경험학습의 개념 및 이론과 발전방향, 평생교육학연구 청소년활동의 핵심이론인 경험학습이론과 몰입경험이론을 탐색하여 그 내용을 요약 정리하고, 청소년활동과의 관계를 밝히
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또한 아이들이 자신의 잘못을 되돌아 볼 수 있도록 긍정적인 훈육 방법으로 상담하고 지도하겠습니다. 감사합니다.
<참고문헌>
청소년지도사 국가자격 연수- 청소년 인권과 실천. 오선영. 2010. 여성가족부, 한국청소년활동진흥원.
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청소년 심리 및 상담, 양서원 2013
이경희, 가영희 외 저, 청소년 상담, 동문사 2016
한국산업인력공단 저, 청소년지도(청소년상담복지), 지한엠앤비, 2015
장순례, 양미진 외 저, 청소년 상담(이론과 실제), 학지사 2010
장수한 저, 청소년상담 이론
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청소년들은 성인이 되어 자신의 인생에 순응하며 살아가게 될 것이다. 자신의 인생을 살아가는데 있어서 올바른 진로를 결정하는 것은 즉, 인생의 방향뿐 아니라, 인생의 즐거움까지도 관련되어 있다는 것은 결코 과장된 해석이 아닐 것이다.
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청소년들의 문제에 더욱 관심을 가지고 그들이 올바로 자랄 수 있도록 힘써야 할 것이다.
Ⅳ. 참고자료
가출청소년의 이해와 상담 김향초 저 | 학지사 | 2009.01.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 가출의 예시
2. 청소년지도현장에 적용할 수
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청소년 심리 및 상담, 양서원 2013
이경희, 가영희 외 저, 청소년 상담, 동문사 2016
한국산업인력공단 저, 청소년지도(청소년상담복지), 지한엠앤비, 2015
장순례, 양미진 외 저, 청소년 상담(이론과 실제), 학지사 2010
장수한 저, 청소년상담 이론
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아감에 부정적인 영
향을 줄뿐만 아니라, 무력감과 절망감 등은 다시 사회적 학문적 자아감에 영
향을 미쳐서 전반적인 청소년의 발달을 저해하기 쉽다. 이러한 상황에서 장애
청소년이 그의 장애를 수용하지도 않고, 동시에 장애로 인한 여
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