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있어야 된다고 본다.
라. 희망을 심어주는 지도자
우리사회 청소년은 지나친 입시경쟁으로 미래에 대해 막연한 불안감을 가진 청소년이 많다. 미래에 대한 막연한 불안감을 정신건강에 해로울 뿐만 아니라 학교부적응 문제를 야기시키는 요
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청소년활동론. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 여성가족부(2024). 2023청소년백서.
- 여성가족부·한국청소년수련시설협회(2018). 2019 청소년문화의 집 운영매뉴얼
- 서희정·구경희·이은진(2016). 청소년지도사의 활동역량 탐색. 청소년문화포럼
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수월성을 도모하기 위해서는 다양한 측면들이 고려되어야 할 것이다. 특히 청소년지도를 직접 담당하고 있는 청소년지도사의 전문성 확보가 시급한 현안 중의 하나라고 볼 수 있다. 청소년지도자는 교육에서 교사의 역할처럼 청소년활동의
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로서 사회화하는 과정이라 말할 수 있으며, 그 과정의 핵심적인 역할자가 청소년지도자라 볼 수 있다. 그 역할의 철학이며 기술의 표현이 리더십이다. 이는 청소년지도자가 어떻게 리더십을 발휘하는가에 따라 청소년들의 행동이 달라진다는
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를 이해못함에 따라 프로그램이 부실해 질 수도 있다고 생각한다.
4. 청소년지도자의 자질 가운데 전문직 자질이 무엇이고, 전문직 자질을 갖추기 위하여 어떠한 노력이 필요한지를 기술
-청소년지도자는 레크레이션지도기술, 청소년활동지
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이고 명세적인 지도목표를 설정하고 학습경험을 선정조직하여야 하며, 프로그램의 운영과 실행 그리고 평가전략을 체계적으로 수행해 나가야 할 것이다. 그러나 청소년지도를 설계하고 실행하는 과정에는 과학성 뿐만 아니라 예술성 또한
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들에게 긍정적인 역할 모델을 해야 한다. 청소년들은 종종 성인들을 통하여 자기 행동 방식을 학습하므로, 청소년지도자는 청소년들에게 건전한 가치관과 올바른 삶의 방향을 제시할 수 있는 인격적 모범이 돼야 한다. 청소년지도자의 성실
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보다 높은 윤리적 기준을 지켜야 할 필요가 있다. 청소년들은 정서적이고 정신적으로 민감한 시기를 지나고 있으며, 지도자가 그들의 개인적 이야기를 존중하지 않거나 경솔하게 다룬다면, 청소년은 쉽게 상처받고 지도자에 대한 불신을 갖
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4~17세)
중기 청소년기에 청소년은 기성세대에 반항심을 가지게 되면서 기성세대에게 분노를 표출하기도 하며, 때론 가출을 함으로서 기성세대의 권위에 도전하게 되는 것이다. 이에 청소년지도자는 가출위기군에 속한 청소년을 관리하고 통
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않으며, 청소년 또한 환경의 변화에 영향을 주므로 청소년과 환경이 상호작용을 통해 함께 성장한다고 볼 수 있다.
이에 따라 청소년기 전인적 성장과 발달을 위해서는 청소년을 교육하는 지도자의 역량과 직업윤리가 매우 중요한 요인으로
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