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청소년 폭력(왕따)에 대한 대책이 일시적이고 단기적인 전망으로 프로그램이 수립 시행됨으로 해서 근본적인 문제나 적절한 사후조치 미흡
③ 학교 중심의 대책만을 중시하여 종합적인 운영책이 미비
④ 프로그램에 대한 평가라든가 연구
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청소년 및 시설, 비행, 부적응 청소년 등 청소년을 위한 개인 상담 및 집 단 상담 프로그램운영
2) 심리검사(지능,적성,성격,학습,흥미,자아개념등) 및 진단평가
3) 부모교육 및 성인대상 상담관련 프로그램운영
4) 다양한 연수사업 및 상담교육
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개발 관련 프로그램 84
(2) 세계문화 이해 능력 개발 관련 프로그램 85
4. 세계화 능력 개발 계획 수립 86
제7장 더불어 살아갈 수 있는 능력 89
1. 나의 더불어 살아갈 수 있는 능력 진단 93
(1) 전체적인 자기평가 93
(2) 세부적인 자기 평가 94
2
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개발사업
① 근로의욕, 동기가 낮은 층의 취업욕구 증대와 재취업을 위한 심리ㆍ사회적인 지원프로그램 실시
② 지역봉사자를 위한 전문지도, 재활프로그램, 근로의욕 고취 프로그램
(4) 자활공동체육성사업
① 비슷한 경험과 능력을 소지
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청소년
단체
수련관, 수련시설 등
보이스카웃, 걸스카웃
관변단체
새마을운동, 바르게 살기
구호단체
적십자사(구호)
적십자사(병원 등), 구세군
전문단체
자원봉사(단체)협의회
자원봉사교육단체(능력개발원)
자원봉사연구단체(볼런티어21)
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청소년 단체는 아니지만 동아리를 하므로써 선후배간의 도리와 어학을 배우고 있다. 그리고 해외활동을 많이 하는 것을 꼽을 수 있는데 나는 방학 때마다 외국인과 함께 대화나 토론이나 문화 전수하는 프로그램에 참가해 이를 실천하고 있
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미디어교육의 교육과정 내 도입 : 통합교과 or 독립교과
2) 미디어교육 커리큘럼 개발 방안
(1) 미디어교육 커리큘럼 개발의 필요성
(2) 미디어교육과정의 변화
(3) 영상제작교육
(4) 미디어교육으로서의 인터넷교육
(5) 미디어교육 교수법
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평가적 사고를 촉진하는 학습교구를 학습활동 과정에 맥락에 맞게 적재적소에 활용함으로써 학습활동을 보다 효율적이며, 재미있게 구성할 수 있다. 결국, 학습교구를 효과적으로 활용함으로써 어려운 문제를 해결하는 과정이 마치 게임을
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관광지도로에서의 교통혼잡
3. 고급 관광안내 정보제공 미흡
4. 관광자원 개발과 다양한 프로그램 빈약
5. 문화관광시설 종사자 및 전문인력 부족
6. 관광 불균형 및 경제적 부담가중
7. 관광자원의 훼손
4. 미래의 여행산업 전망
○ 결론
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개발과정
: 기획(목표설정, 기금 조성 담당자 선정, 기부 잠재력 파악) - 기금개발수행 - 평가
- 기부자 유형별 기금개발방법
: 개인기부자 : 기부자 세분화 이익제공전략, 관심프로그램에 기부하도록
: 재단 : 재단 연구, 심사기준, 기부목표,
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