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및 평가에 이르기까지 학습자인 청소년들이 일부 또는 전과정에 걸쳐 참여하도록 해야 한다. 예를 들면, 환경교육을 실시함에 있어서 청소년지도사가 일방적으로 프로그램을 짜는 것이 아니라, 청소년들 스스로가 환경의 중요성을 인식하고
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훨씬 더 편리하게 갈 수 있을 것이다.
참고문헌
단국대학교 평생교육원http://www.dankookcec.ac.kr/ 1. 주요연혁
2. 기관의 비전과 목표
3. 기관의 운영조직 및 내용 안내
4. 교육 프로그램
5. 시설
6. SWOT 분석 (실태를 분석)
7. 평가
참고문헌
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및 참고문헌
청소년교육개론. 송대영 지음출판사 : 출판문화원발행일 : 2016년 01월 25일
서재현. \"자서전 쓰기를 통해 본 청소년의 `심리적 이유기` 경험에 관한 내러티브 연구.\" 국내박사학위논문 평택대학교 대학원, 2020. 경기도
김문희. \"청
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프로그램 개발과 효과 연구, 연세대학교 교육대학원 박사학위논문, 2007.
전명숙, 청소년 대인관계역량 프로그램 개발과 효과성 연구, 명지대학교 사회교육대학원 박사학위논문, 2012.
참고자료 1. 대인관계란?
2. 대인관계의 중요성
3. 대
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프로그램을 기획(사업제안)해 보십시오. 먼저, 학습범위를 충분히 학습한 후, 교재 420쪽 배분신청서 작성예시를 참고하여 다음의 과제를 수행하시오
- 다 음 -
1. 대상자 욕구 및 문제점(내가 거주하는 지역의 노인, 장애인, 아동, 청소년, 소
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모델링, 역할연습, 예행연습을 적절히 활용하였다.
직면기술을 적절히 사용하였다.
집단 내 갈등 방지를 위한 집단의 규칙을 개발하고 유지하도록 원조하였다.
갈등해결에 필요한 기술 개발을 원조하였다. 가출청소년을 위한 프로그램
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평가인증제 개발 연구, 아동학회지, 2000
이은해이기숙, 유아교육 프로그램 평가척도 개발에 관한 예비연구, 아동학회지, 1994
오경희, 한국 보육사의 고찰, 성균관대학교 생활과학대학원 석사학위논문, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아보
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있습니다. 이에 따라 청소년 학교폭력을 근절하기 위해 제도적인 방안과 환경적인 방안을 모색해야 합니다. 서론
학교폭력의 현황
청소년 학교폭력 근절을 위한 제도적 방안
청소년 학교폭력 근절을 위한 환경적 방안
결론
출처
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평가원
교육심리학의 이해 - 신명희 공저, 2005. 학지사
학교폭력: 현실과 대책 - 한국 청소년 교육 연구소, 1996
도덕성 발달이론과 교육 - 김태춘, 2004
초등학교 학교폭력 실태분석 - 이수화, 부산교육대학교 교육대학원, 1999
영재교육의 문제점
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