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및 문제의 심각성을 정확하게 검토·분석함으로써 학교폭력의 원인을 알아내고, 이에 대한 실천 가능한 대안을 지속적으로 제시하는 것이 학교폭력문제를 예방하고 해결하는 가장 중요한 사회복지적 역할이라고 생각한다. Ⅰ. 서론 -------
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청소년 심리학, 서울: 양성원 Ⅰ. 진로상담의 목적
Ⅱ. 진로상담의 의미
Ⅲ. 진로상담의 과정
1. 관계수립 및 문제의 평가
1) 진로 의사결정 수준에 따른 내담자의 분류
2) 문제의 평가
2. 목표의 설정
3. 문제 해결을 위한 개입
1) 진
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청소년들의 복지 증진과 문제 예방에 기여할 수 있어야 한다. 1. 서론
2. 청소년 문제의 현황
2.1. 청소년 정신 건강 문제
2.2. 청소년 비행 및 범죄
2.3. 청소년 가정 문제
3. 사회복지적 개입 방법
3.1. 예방 프로그램
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청소년 프로그램 개발을 위한 다양한 접근법
1) 전통적인 합리적 접근
2) 자연주의적 방법론
3) 체계적인 접근 방식
4) 비판적 실천 방법
5) 경영 및 관리적 접근
2. 지역 청소년수련시설 사례 연구
1) 프로그램 운영 현황
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프로그램 평가모형에 대한 연구, 청소년지도
의 과정을 구조화하는 연구, 지도기술과 전략을 개발하고 처치하는 연구 등 다
양한 형태의 연구가 요망된다. 그리고 이와 더불어 청소년상담 프로그램과 상
담과정 및 기법 등에 대한 연구도 보
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욕구 분석
1. 인구 통계 및 사회적 특성
2. 주요 문제 및 필요
3. 기존 서비스 및 프로그램 현황
3. 사회복지 프로그램 기획
1. 프로그램 목표 설정
2. 프로그램 내용 및 운영 계획
3. 평가 및 피드백 시스템
4. 결론
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프로그램 다양성, 소모임의 자치적 운영정도와 활동성과 그리고 지역자원과의 네트워크 형성도 특히 주민자치위원회 활성화 정도 등을 지표로 하여 평가하고 인센티브 제도를 실시하여야 한다.
마지막으로 주민자치위원회의 개방적 구성과
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개발하여 토크프로그램 만을 전문적으로 평가할 수 있도록 기준을 만드는 노력도 필요하다.(끝) 1. 토크프로그램이란 무엇인가
2. 토크 프로그램의 종류
3. 토크 프로그램의 핵심 요소: 사회자와 포맷
4. 토크 프로그램의 기능
5. 토
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및 학부모를 대상으로 한 연수
3) 학교?가정?지역사회 사이의 연계 강화
4) 주5일제 수업에서의 교사의 수업 부담 해소 방안
5) 학교 시설 및 제반 여건의 확충 방안
6) 가정 및 지역사회의 시설?설비 확충 방안
4. 주5일제 수업에 대한 평가 방
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. 사회복지사는 다양한 배경을 가진 사람들과 직접 대면하여 그들의 어려움을 듣고 이해해야 한다. 이 과정에서 사람들의 감정을 존중하고, 1. 사회복지사
2. 청소년지도사란?
3. 청소년지도사 자격 시험
4. 청소년지도사의 전망
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