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및 문제해결학습의 원리와 절차〉《청소년행동연구》 제15호. 청소년문제연구소. 2010. 서울.
김누리, 장선영 (2018). 학습자 중심 수업에서 교수자의 피드백에 대한 자기평가도구 개발 및 타당화 연구. 교육방법연구.
정근화 (2007). 자아실현으로
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프로그램들을 개발, 보급함으로써 발달 과정 중에 있는 청소년들이 전인적 자립을 이룰 수 있도록 해야 할 것이다.
참고문헌
경남숙, 위기청소년의 진로의식, 전북대학교 석사학위논문, 2008.
이용교, 청소년보호시설 설치 및 운영기준 마련을
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프로그램의 필요성 및 목표
5. ‘여가를 통한 행복한 가족 만들기‘ 가족생활교육프로그램의 실시 방법
1) 여가욕구와 필요진단
2) 실시기관의 이해 및 합의
3) 종합적 여가프로그램의 구성
4) 프로그램 진행
5) 평가
6. ‘여
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R)
2) 내담자가 원하는 것을 탐색하는 과정(Want: W)
3) 내담자의 행동을 탐색하는 과정(Doing: D)
4) 내담자가 선택한 행동을 평가하는 과정(Evaluation: E)
5) 내담자의 행동을 계획하는 과정(Planning: P)
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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청소년기의 특징과 그들의 문화
Ⅲ. 청소년 소비문화의 실태
1. 청소년의 휴대폰 및 무선인터넷 이용실태
2. 청소년들의 사치품 및 외제 브랜드 선호 경향
Ⅳ. 청소년 소비 문화의 특징
1. 청소년의 반문화
2. 동조소비
3. 연예인 모
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프로그램. 서울특별시교육청,육아정책연구소
김순자,김현주(2009). 유아교사를 위한 다문화 역량강화 교안 개발 연구. 한국문화예술교육진흥원
유혜민,안혜준(2009). 자연놀이 경험을 통해 본 3세 유아의 자연에 대한 태도 및 개념 이해과정
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및 학교시설 활용상의 문제점 및 개선방안, 교육공학 연구 제10권 1호, 강남대학
◈ 김병석(1997), 진로상담 모형개발 연구, 청소년 대화의 광장
◈ 김정희 외(1998), 에듀넷 교육종합상담발전방안연구
◈ 김애송(1995), 원격교육 관점에서 본 방송
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평가의 쟁점, 교육과학사
④ 최국남 외 공저(2002), 교사를 위한 유아교육과정, 동문사
⑤ 유광찬 저(2000), 교육과정의 이해, 교육과학사 1. 교육과정에 대한 개요
1) 교육과정의 개념
2) 교육과정의 개발
3)
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및 제도의 합리화
(1) 국가 재정 지원의 합리화
(2) 미혼모를 위한 복지법의 체계화
(3) 미혼부 책임의 제도화
(4) 계속적인 프로그램의 평가와 통계의 자료화
2. 미혼모 복지시설의 개선과 사회적 인식의 변화
(1) 미혼모를 위한
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청소년동반자(Youth-Companion)를 연결해 지속적으로 관리해 나갈 예정이다.
최연주 시 여성청소년정책관은 \"지난해에 이어 두번째로 광주지역에서 실시하는 청소년 대상 인터넷 중독 해소를 위한 프로그램이다\"며 \"이번 캠프를 통해 지역내 인
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