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프로그램의 도입
4. 커뮤니티 및 사회적 연계
4.1 지역사회 자원 활용
4.2 자원봉사 활동을 통한 강점 발휘
4.3 청소년 리더십 프로그램 운영
5. 강점관점을 통한 평가 및 피드백
5.1 강점 기반 평가 도구 개발
5.2 지속적인 피드백 체계 구
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프로그램 구성의 특징이나 장·단점
2) B 초등학교의 프로그램의 구성 요약과 프로그램 구성의 특징이나 장·단점
2. 자신이 가진 특기나 기능(할 줄 아는 것) 등을 3가지 이상 쓰고, 각 기능이 청소년의 성장과 발달 및 방과후 학교의 프로그
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프로그램의 논리모델과 성과측정, 국내석사학위논문 성공회대학교 시민사회복지대학원, 2006
유주영, 조직 운영과 사회복지 프로그램 성과간의 관계에 관한 연구, 국내석사학위논문 가톨릭대학교 대학원, 2001
조준, 사회복지사업에서 공공 및
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청소년 상담 프로그램Ⅰ 개발연구」,재단법인 청소년 대화의 광장, 1996
청소년백서, 문화관광부 청소년국, 2000
朴光燮, 「靑少年 矯正處遇의 現況과 問題點」, 교정 236(”95.12):pp.44-66
안미향, 「소년원 교정교육의 문제점 및 개선방안」, 고려
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프로그램에 관한 소감과 평가에 대한 이야기를 나누기.
강점관점의 행복지침서 증정(내가 행복해야 아이가 행복하다!)
개근상과 수료식(부모 교육 인증서 수여)
참고문헌
김현숙, 강점관점에 기초한 청소년 수강명령 프로그램 개발 연구, 중
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청소년보호위원회(2002) / 학교 폭력 근절을 위한 국민 대토론회 / 청소년보호위원회
한국 형사정책 연구원(1991) / 한국의 폭력문화와 폭력성 범죄
한국교육개발원 편(1996) / 학교폭력 유발 및 증가요인과 대책 / 한국교육개발원 /
한승환(2003) /
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청소년수련관의 목적사업이 제대로 된 평가와 지원을 통해 바람직한 운영을 기대할 수 있게 될 것이다.
제4절 정체성 확보
청소년수련관에서 운영되고 있는 프로그램을 구분하여 보면 사회교육 중심, 생활체육 중심, 시설관리, 및 대관중심,
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프로그램 운영방안 연구, 한국교육개발원, 1994
한국교육개발원, 영재성의 측정 및 영재 선발방안에 관한 연구, 1984
박성익, 교수-학습 방법의 이론과 실제(I), 서울 교육과학사, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재교육프로그램의 필요성
Ⅲ. 영재교
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개발기능에 대한 안정적 예산 지원
참고문헌
ⅰ. 김적교조병택(1989), 연구개발과 시장구조 및 생산성, 한국개발연구원
ⅱ. R&D 중심의 혁신경영, 백산출판사
ⅲ. 이찬구(1997), 연구개발사업의 메타평가에 관한 연구, 충남대학교 박사학위논문
ⅳ
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프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 장애청소년들의 심리사회적 발달과 사회성 향상 지원 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특
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