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개발과 평가
김승의 공동체, 프로포절 작성의 실제(2010),
사회복지공동모금회, 우수프로포절 사례집
신정,보건복지가족부, 사회문제론
건국대학교병원, 서울대학교병원, 소아비만클리닉
홍영미(2010), 소아비만 율에 대한 학술자료
매거진 캐
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청소년학개론. 경기: 교육과학사
-권일남 외(2008). 청소년활동지도론. 서울: 학지사
-김기헌(2008). 청소년 생애핵심역량 개발 및 추진방안연구. 서울: 한국청소년정책연구원
-한국청소년개발원(2009). 청소년 프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육
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프로그램에 대한 여러 가지 문제점들을 살펴보고, 차후에 적절히 적용할 수 있도록 기틀을 마련할 수 있을 것이다. 그 외에 찾아가는 청소년 수련마을 활동과 호국수련활동지원과 농촌청소년 수련활동 등은 청소년 수련활동이 다양한 면을
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문제인가\" 전남아동학대예방센터 이전 및 개소 2주년 기념 세미나 자료집, 2002.
·김순옥, \"부부의사소통교육프로그램개발\", 한국가족관계학회지 제6권 1호 pp.137-157, 2001.
·보건복지부 홈페이지 자료실
·전남아동학대예방센터 http://www.e1391.o
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문제를 가진 청소년의 부모들에게 정기적인 교육을 통해 자녀의 문제를 이해할 수 있도록 하며, 보다 나은 부모-자녀 관계를 형성할 수 있도록 하여야 한다.
둘째, 결손가정의 아이들을 대상으로 부모역할 보조프로그램이 개발되어야 한다.
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청소년들에게는 대안학교를 통한 자신의 적성에 맞는 교육기회를 제공함으로써 남한사회에서의 적응을 돕는다.
영향
사회문제나 이용자 요구
변화에 미친 영향
프로그램노력과 사회적 지표변화 간의 관계
- 한누리 학교(방과 후 교실): 교과
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청소년이 성장 과정에서 겪는 주요 과제를 자연스럽게 탐구할 수 있는 기회를 제공한다.
Ⅲ. 결론
청소년 프로그램 개발은 다양한 이론적 관점과 접근 방식을 바탕으로 이루어져 왔다. 이러한 접근 방식을 패러다임이라 하며, 각 패러다임은
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프로그램개발 및 효과성 연구”. 한국가족사회복지학회, 《한국가족복지학》. Vol.9. 77~106. Ⅰ. 가상적인 사례 소개
1. 사례 개요
2. 클라이언트의 환경
11. 개입과정
1. 1회기: 시작하기
2. 2회기: 문제규명과 계약
3. 3회기~10회기: 실행
4.
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프로그램을 개발한다. 농촌지역 농가도우미 제도를 기존의 출산도우미제도에서 확대시켜 양육의 어려움을 겪고 있는 조손가정의 간병도우미나 양육도우미 제도로 확대 적용하는 것도 좋은 방법이 될 것이다.
3. 농촌 청소년 문제 대책
첫째,
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1) 청소년 자원봉사의 학교교육으로의 정착화(인성교육)
2) 정부차원의 청소년자원봉사 활성화를 위한 방안
3) 효과적인 자원봉사활동 프로그램 개발
4) 자원봉사센터와 지역사회자원과의 연계체계 확립
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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