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프로그램
“내 마음속의 평화를 찾아 떠나는 여행”
Ⅰ. 프로그램 주제 : 중학생을 위한 스트레스 예방 및 해소 집단프로그램
Ⅱ. 프로그램명 : “내 마음속의 평화를 찾아 떠나는 여행”
Ⅲ. 프로그램 소개
Ⅳ. 문제제기 및 필요성
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청소년기 자아정체감, 확립을 위한 자화상 지도방안」, 국민대학교 교육대학원, 2003, 석사학위논문.
김영진(2017). 「청소년기의 자아정체성 함양을 위한 미술교육프로그램 개발 : -그림문자를 중심으로-」, 상명대학교 석사학위 논문. Ⅰ.
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시험과제물
1.중심정맥영양 지원 방법 관련 중심정맥관의 유형, 중심정맥관 관련 합병증과 중심정맥 TPN 적용 시 유의사항에 관해 기술하시오.
1) 중심정맥영양 지원 방법 관련 중심정맥관의 유형
2) 중심정맥관 관련 합병증
3) 중심 정맥 TPN
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지정책의 초점은 전체 청소년의 잠재력 개발과 참여 증진을 위한 방향으로 전환하고 있다. 우리나라도 일반 청소년을 대상으로 하는 포괄적인 정책과 서비스로의 전환을 시도하고 있지만 아직도 주된 정책대상이 요보호청소년에 한정되어
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청소년 비행의 원인에 관한 연구], 강원대, 첨소년 비행 연구소, l982.
장대운, [청소년 범행의 요인과 범행과의 상관관계], 전북대, 학생생활 연구소, l976.
중앙청소년대책위원회, [청소년 백서], 1975-1985.
[청소년문제론], 한국청소년개발원 (서
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프로그램으로 시험적인 실시 등이 기대되는 의미있는 제도라고 할 수 있겠다.
Ⅸ. 결론
청소년비행의 원인은 청소년 개인의 문제라기 보다는 청소년 개인과 가족, 학교, 사회환경의 복합적인 문제이다. 그러나 우리의 현실은 이런 사회환경
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프로그램과 연계될 방안의 마련 또한 중요하다 하겠다.
2) 다문화 청소년의 진로집단프로그램
한편, 김현영의 연구(2017)는 다문화 청소년의 특수성에 대한 이해를 바탕으로 한 프로그램을 개발하였다. 그러나 다른 청소년과 비교해 한국어 이
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프로그램 적용효과 분석, 한국청소년정책연구원 학교폭력예방교육지원센터, 2020.
박병무, 학교폭력 예방 청소년 선도프로그램의 문제점 및 발전방안 연구, 중앙대학교 행정대학원, 2019. 학교폭력예방및학생의이해 학교폭력의 원인 요인
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프로그램 개발, 한국심리학회, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지행동상담의 개념
1. 인간에 대한 기본 관점
2. 인간에 대한 기본 관점
1) 인지적 재구성에 초점을 둔 이론
2) 대처 기술의 직접적인 교육과 훈련을 강조하는 이론
3) 흔히 문제 해결
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청소년 상담문제 연구보고서, 한국청소년상담원, 2002.
오은주, 진로탐색 프로그램이 중학교 3학년의 학업성취동기와 진로정체감에 미치는 효과, 전남대학교 교육대학원 논문, 2008.
이성희, 진로지도 프로그램이 학업중단 청소년의 진로성숙
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