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정보를 제공할 수 있으며, 인터넷상에서 인권 침해를
줄이자는 캠페인을 할 수 있다. 또한, 아동인권을 위해서 노력하는 단체들 간의 정보 교
류를 인터넷을 통해서 할 수 있고 국내외 단체와 협력 사업을 도모할 수 있다.
VI. 청소년인권 증진
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사회적 목표를 충실히 이행하여 청소년들에게 성실하게 전달하는 것을 말한다.
열번째, 요보호청소년의 보호 역할로 이는 민간차원에서 모색해 볼 수 있다.
열한번째, 청소년지도자는 건전한 가치관을 가지고 지도해야 한다. 청소년들의 가
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사회적 목표를 충실히 이행하여 청소년들에게 성실하게 전달하는 것을 말한다.
열번째, 요보호청소년의 보호 역할로 이는 민간차원에서 모색해 볼 수 있다.
열한번째, 청소년지도자는 건전한 가치관을 가지고 지도해야 한다. 청소년들의 가
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인한 간접흡연의 폐해 인지 시킴
Ⅹ. 청소년 금연운동의 방향과 과제
1. 가정의 금연지도
2. 금연교육 확대 실시
3. 청소년 금연을 위한 사회운동 전개
4. 학교 사회사업 등 전문적 제도의 도입
5. 청소년 문화의 건전 육성
?. 결론
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청소년들은 컴퓨터를 이용하여 특정한 주제의 project를 수행하고 이 과정을 통해 지식을 얻게 된다. 두 번째 특징은 협동학습을 강조하여 청소년들을 각 project를 중심으로 조직하고 상호 정보교류와 토론을 통하여 학습하도록 한다는데 있다.
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업자의 노력을 확보하고, 청소년보호를 통해 기업의 사회적 책임을
다하며, 이미지를 개선하여 사회공헌을 할 수 있는 자율의지의 실현이다. 또
한 법 위반행위 예방 및 기업의 경쟁력 향상을 위해 청소년 유해정보의 유통
차단과 청소년보호
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청소년의 친권자에 대한 책임처벌여부와 치료에 동반할 의무를 규정하고 이를 강력히 실시한다.
③ 정보제공 및 홍보
자녀의 약물남용을 식별하고 대응할 수 있는 학부모용 책자발간 및 TV등 언론매체를 통한 봉보 및 계몽활동을 전국적으
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청소년의 레크리에이션 활동 참여유형과 참여정도가 정서적 공감과 사회성 발달에 미치는 영향, 전주대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레크리에이션의 개념
2. 현대사회에서 레크리에이션활동의 중요성
3. 현대사회에서 레크리에이션활동
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업적용 단계
1) 수업적용 1단계(1차시)
2) 수업적용 2단계(2, 3차시)
3) 수업적용 3단계(4, 5차시)
4) 수업적용 4단계(6차시)
3. 수업을 마친 후
Ⅷ. 프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 평가
1. 장점
2. 단점
Ⅸ. 결론 및 제언
1. 정보화 사
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청소년 범죄의 대책
1. 사전 예방 대책
l) 가정에서의 대책
2) 학교에서의 예방 대책
3) 사회에서의 예방 대책
2. 사후 교정을 통한 예방대책
1) 교육 및 직업 훈련의 강화
2) 정서 함양교육의 비중 중가
3) 사회적 처우
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