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사회적 상호작용 모델
(5) 학교-지역사회-학생관계 모델
2) 학교사회사업의 접근유형
(1) 학교중심 접근유형
(2) 기관중심 접근유형
6.학교사회복지 프로그램 및 학교사회복지사의 역할
1) 학교사회복지 프로그램
2)학교사회복지사의 역할
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정보화사업의 발전 방안 연구, 창원대학교
교육인적자원부 외 3명(2003) - 책임운영기관으로서의 국제교육진흥원의 기능과 역할 및 평가지표 개발, 교육인적자원부
도계훈 외 1명(2011) - 국가연구개발사업 기술료 제도의 개선방안 연구, 한국기
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업정보대학원 석사학위논문.
김병조(2006). 학교사회복지의 활성화에 관한 연구. 서울시립대학교 도시과학대학원 사회복지학과 석사학위 논문.
장영주(2007). 학교사회복지사업의 발전 방향에 관한 연구, 가야대학 교 행정대학원 사회복지전공.
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청소년기의 도덕발달
Ⅷ. 피아제 인지발달이론의 수업적용
1. 학습자의 특성
2. 인지 과정과 교수
1) 반복과 연습의 기회를 많이 제공한다
2) 탐색의 기회를 많이 제공해야 한다
3) 학습 계열을 결정하여 순서적으로 가르쳐야 한다
4) 또래
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< 청소년 문화 >
1. 청소년문화의 의미
2. 청소년문화의 표출인 생활세계―십대 청소년을 중심으로
3. 사회집단과 청소년문화
4. 대중매체와 청소년
5. 영상시대와 신세대
6. 신세대 문화의 특성
7. 청소년문화와 관련된 몇 가지 쟁점
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전반적인 특성
1) 인구수, 관할 지역 면적
2) 자원 현황 물리적 환경
3) 정신과 관련 특징
2. 실습기관 특징
1) 물리적 환경
2) 인적 및 사회적 환경
3) 지역사회 정신건강복지센터/중독관리통합지원센터의 사업 및 활동
3. 참고문헌
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정보(주), 2006한인영 외, 학교와 사회복지실천, 나남출판(2004)
임경실, 학교사회복지사의 역할에 관한 연구, 국민대학교 행정대학원 논문(2005)
학교사회사업론 - 김은수, 홍익재, 2005
조성연 외 공저(2006), 영유아보육의 이해, 학지사
학교사회복
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따돌림(왕따)
6) 성폭력
7) 사이버 폭력
5. 영유아교육기관에서의 폭력 예방을 위한 지도방안에 대해 서술하세요.
1) 영유아기 인성교육 강화
2) 유아성폭력 예방 대책
3) 공감능력향상 프로그램
4) 협동학습
Ⅲ. 결론
【 참고자료 】
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- 성인)
Ⅶ. 인지발달이론(피아제)의 결정요인
1. 유전적 소인
2. 물리적 환경 또는 대상과의 접촉을 통한 물리적 경험
3. 사회적 요인 - 발달상의 교육과 언어의 역할
Ⅷ. 인지발달이론(피아제)의 한계
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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플러스(1998.8.27)>
<함께 사는길(1998. 7)>
<『고등학교 환경과학』, p.126>
<환경공무원교육원(1998), p.182.>
<환경마크협회(1997), pp. 60.>
<환경운동연합(1998.6)> 제 1 장 환경문제의 발생과 원인
1. 인류문명과 환경문제
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