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사회적 배경
2. 국가주의 교육
3. 계발주의 교육
Ⅴ. 한국근대시기(근대사회, 근대화)의 교육
1. 19세기의 사회적 배경
2. 동학사상의 교육적 특징
1) 동학의 사상적 특징
2) 동학사상의 교육적 의미
3) 개화사상기의 교육
Ⅵ. 근대시
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협동심을 강화시키기 위한 과정으로 교육적 성격을 강조한다.
(4) 가족보존과 가정기반 서비스
가족보존과 가정기반 서비스들은 다양한 접근과 방법, 상호 보완적인 서비스의 결합 형태로 행해지기 때문에 다양한 전달체계에 의해서 수행된
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사회적 서비스의 수혜를 받지 못하는 가족들을 대신하여 직접적 개입을 통하여 서비스를 확보하거나 또는 그런 서비스를 개발하도록 상호 유도하는데 그 의의가 있다.
6. 가족복지 현황
①가족복지의 중요성 대두
- 가족폭력문제가 사회화
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사회적 비난의 대상이 되는 경우가 허다하다. 교원은 강력한 신분보장을 받고 그 직무에는 어느 정도의 독립성이 요구되는 것이기 때문에 그들의 품위유지는 국민교육의 성공여부를 결정하는 관건이 된다고 할 수 있다.
우리나라의 교직은
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사회적으로 문제화 한 것을 다룰 수 있다.
④ 사진이나 그래프 그림 등을 다면적으로 사용할 수 있다.
⑤ 교사 학생들이 새로운 사실을 알거나 깨닫거나 감동을 받을 수 있다.
4) 교재로서의 문제점
① 교육을 위해 제작된 것이 아니라 활자가
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사회적 특성 -2~3p
(1) 청소년기의 사회적 관계와 변화
(2) 청소년들의 문화 양극화 현상
4. 중학생 시기의 정서적 특성 -3~4p
(1) 청소년기의 정서변화의 원인
(2) 청소년기의 정서적 특징
(3) 정서 변화
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조합법 개정안을 통과시켰으나 대통령의 거부권 행사로 법제화되지 못하였다.
, 나아가 공무원단체의 발전을 위한 여건성숙을 통해 점차 공무원단체를 인정해 나가는 방향으로 나아가야 할 것이다.
<참고문헌>
1. 강성철외, 새인사행정론
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청소년의 비행예방과 가족관계를 강화하고, 저소득 주민들의 생활을 훈련시키고, 사회복지 서비스를 조정통합할 수 있다.
<참고문헌>
김기태 외. 2003. 사회복지실천론. 양서원
최일섭 외. 2003. 지역사회복지론. 서울대학교출판부
장인협
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사회적 관점 채택 기법과 같은 방식이 사이버윤리교육에 있어서 효과가 있음이 밝혀지고 있다. 즉, 학생 활동에 기반을 둔 도덕 딜레마 토론 모형, 법리적 모형, 가치 분석 모형 등이 문제 해결 학습과 관련되어 사이버윤리교육에 효과적이라
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협동심, 근면성 등에 관심을 가진다.
자녀의 사적인 공간을 마련해 주기
4. 중등 교육기
첫 자녀가 중 ·고등학교에 다니는 시기
자녀가 자신의 삶을 개척해 나갈 준비를 하는 시기
자녀를 독립된 인격체로 존중해 주고 지속적인 대화로 자녀
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