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청소년활동
제3장 청소년활동의 영역 및 유형
제4장 청소년활동의 이론적 토대
제5장 청소년활동의 교육적 가치
제6장 청소년활동의 발전과정
제7장 청소년활동 프로그램
제8장 청소년활동의 장
제9장 장 청소년활동지도자의 이해
제10장 청
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청소년활동
제3장 청소년활동의 영역 및 유형
제4장 청소년활동의 이론적 토대
제5장 청소년활동의 교육적 가치
제6장 청소년활동의 발전과정
제7장 청소년활동 프로그램
제8장 청소년활동의 장
제9장 장 청소년활동지도자의 이해
제10장 청
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청소년활동
제3장 청소년활동의 영역 및 유형
제4장 청소년활동의 이론적 토대
제5장 청소년활동의 교육적 가치
제6장 청소년활동의 발전과정
제7장 청소년활동 프로그램
제8장 청소년활동의 장
제9장 장 청소년활동지도자의 이해
제10장 청
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청소년활동
제3장 청소년활동의 영역 및 유형
제4장 청소년활동의 이론적 토대
제5장 청소년활동의 교육적 가치
제6장 청소년활동의 발전과정
제7장 청소년활동 프로그램
제8장 청소년활동의 장
제9장 장 청소년활동지도자의 이해
제10장 청
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청소년상담사: 대학 및 「평생교육법」에 의한 학력이 인정되는 평생교육시설의 상담관련분야 졸업(예정)자 등 다양한 자격기준 인정
(3) 급별 자격검정 합격 결정 방법
필기시험에서 매과목 100점을 만점으로 하여 매과목 40점 이상, 전과목
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청소년지도사 분류
1) 1급 : 수련관의 교육과정이나 프로그램의 계획, 편성, 실천, 평가에 이르는 전과정의 운영(운영자급)
2) 2급 : 수련기관의 수련활동 기획, 편성, 운영 또는 구체적 개별적인 수련활동을 운영관리한다.
(프로그램 기획 및
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학습 모형의 이론적 개관
1. 사회과에서의 가치지도의 중요성
1) 가치관의 중요성
2) 가치학습을 위한 사회과교육의 역할
2. 가치관의 개념과 특징
1) 가치관의 정의
● 클라크혼의 가치관 모형
2) 가치관의 특징
① 사회성
② 행동선택의
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이론과 실제 / 김규수, 오현숙 / 양서원 / 2010
: 가족상담 및 치료의 이론과 실제 / 유옥 / 동문사 / 2012
: 가족상담의 이론과 실제건강한 가족을 위해 떠나는 여행 / 송정애 / 양서원 / 2010
: 가족치료 이론과 기법 / 송정아 / 하우출판사 / 2001
: 가족
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및 의료분야 및 교육에 대한 재동기화를 통하여 수료시키고 ,이후 취업으로 연결(멘토3명/ 멘티5명)
참고문헌: 청소년을 위한 통일 이야기 2004-\'예가\'
청소년 복지사가 쓴 청소년 복지론 2005-\'구상\'
북한이탈 주민 분야별 지원체계 개선방향20
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학습
맨손체조, 일련체조, 스트레칭
형성 평가
1.청소년 체조를 순서에 맞추어 정확히 실시할 수 있는가?
2.청소년 체조의 각 명칭을 정확히 알고 있는가?
3.명칭을 말하면 바로 그 동작을 실시할 수 있는가?
-The End- 1.교재 및 단원명
2.단
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