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제1장 서론
1. 학문의 의의
(1) 학습활동에서 기호가 가지는 의의
① 인류는 자신이 경험하고 이해한 것을 후에 다시 되살리거나 다른 사람에게 전달하기 위해 기록하는 방법, 즉 기호(symbol)를 발전시켜 옴
② 기호를 통하여 여러 가지 경험이
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제1장 전략경영의 의의
[1] 전략경영론의 발전과정
1. 60년대까지: 경영정책이란 용어가 보편적으로 사용됨
2. 1977년 ‘전략경영’ 주창
3. 경영정책과 전략경영의 구분
1) 경영정책: 전반경영의 관점에서 기업 내 여러 기능 부문들의 활동을
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론
제3장 노인과 가족
제4장 노인문제
제5장 노년기 여가활동
제6장 노인복지정책과 관련법
제7장 소득보장
제8장 노년기 일과 고용보장
제9장 건강보장∙주거보장∙장기요양보험제도
제10장 노인복지서비스
제11장 고령친화사업
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론과 역사
제8강 협동조합 관련 법제
제9강 협동조합의 실제Ⅰ
제10강 협동조합의 실제Ⅱ
제11강 사회복지시설 총론
제12강 사회복지시설 운영론(1)
제13강 사회복지시설 운영론(2)
제14강 사회복지시설 실제(1)
제15강 사회복지시설 실제(2)
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론 및 모형
제5강 건강 수준 측정 및 평가
제6강 건강증진의 기획
제7강 건강증진의 우선순위 결정
제8강 건강증진 전략 개발
제9강 지역사회 조직 및 개발
제10강 건강 증진 평가
제11강 지역사회의 건강 증진
제12강 사업장의 건강증진
제13강
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론 및 모형
제5강 건강 수준 측정 및 평가
제6강 건강증진의 기획
제7강 건강증진의 우선순위 결정
제8강 건강증진 전략 개발
제9강 지역사회 조직 및 개발
제10강 건강 증진 평가
제11강 지역사회의 건강 증진
제12강 사업장의 건강증진
제13강
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론 및 모형
제5강 건강 수준 측정 및 평가
제6강 건강증진의 기획
제7강 건강증진의 우선순위 결정
제8강 건강증진 전략 개발
제9강 지역사회 조직 및 개발
제10강 건강 증진 평가
제11강 지역사회의 건강 증진
제12강 사업장의 건강증진
제13강
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제1장 인성교육의 개념
1. 인성교육진흥법 제정
1) 인성교육진흥법
① 개인의 인성함양은 교육의 핵심적 목표이지만 인성교육의 성과는 당장 눈으로 확인하기 어려운 경우가 많아 교육현장에서 소홀해지기 쉬우므로 대부분의 나라가 인성교
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제1장 인성교육의 개념
1. 인성교육진흥법 제정
1) 인성교육진흥법
① 개인의 인성함양은 교육의 핵심적 목표이지만 인성교육의 성과는 당장 눈으로 확인하기 어려운 경우가 많아 교육현장에서 소홀해지기 쉬우므로 대부분의 나라가 인성교
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제1장 인성교육의 개념
1. 인성교육진흥법 제정
1) 인성교육진흥법
① 개인의 인성함양은 교육의 핵심적 목표이지만 인성교육의 성과는 당장 눈으로 확인하기 어려운 경우가 많아 교육현장에서 소홀해지기 쉬우므로 대부분의 나라가 인성교
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