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정리 단계
Ⅱ. 서예지도법(교육방법)
1. 서예 학습 지도 과정
1) 1차시-점획 분석 및 임서
2) 2차시-서재, 임서, 청서 및 감상
2. 서예 지도 방법
Ⅲ. 철봉운동지도법(교육방법)
1. 지도 방법
1) 철봉 운동의 초보자 지도
2) 철봉 잡는 법
3)
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직접 지식을 탐색하고 조직하고 기록하는 과정을 거침으로써 자기 나름의 학습 양식을 발달시키게 된다. 공통적인 주제를 가지고 개인 또는 집단별로 책임을 분담하여 활동함으로써 구성원들 및 교사와의 적극적인 상호작용이 이루어진다.
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학습자의 지적정서적신체적 발달 정도를 고려하고, 지역의 여건과 학교의 실정에 따라 다양하게 활용할 수 있도록 개발되어야 한다. 여기서 심화보충교수-학습 자료의 내용 구성 방향, 내용의 선정 및 조직 원칙, 자료의 활용 방안을 제시하
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을 가르치기로 하였다. 여러 가지 방법을 고민한 결과 겪은 일과 관련시켜 이야기를 읽어 보게 하는 전략을 사용해서 과정중심의 읽기의 방법에 맞춰 역할놀이를 통해 반응중심 수업모형으로 지도안을 작성했다. 모든 수업에는 목표를 달성
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학습심리학, 박영사
ⅱ. 김지도, 초등학교 독서 교육, 교학사, 1997
ⅲ. 손정표, 신독서지도방법론, 태일사, 1999.
ⅳ. 정문성, 협동학습의 이해와 실천, 교육과학사, 2003
ⅴ. 조성균, 독서 흥미와 습관 형성을 위한 독서 지도 방안 연구, 공주교육대
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학습관련의 목표 및 지도내용
2. 말하기․듣기 교재에 나타난 발음 학습관련의 지도내용(▶표로 제시)
3. 이론적 고찰 및 지도방안
1)홀소리
①홑홀소리
②겹홀소리
2) 운소
①길이
<국어모음의 발음법>(▶표로 제시)
②억양
3)닿소리
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학습 자료를 개발하여야 한다. 이때, 교육과정 상의 각 영역 혹은 단원별로 제시하고 있는 심화 내용과 교수학습 방법란에 제시한 보충 및 심화 지도의 방안 및 교육청과 학교의 교수학습 자료 개발 방향을 참고하여 개발한다. 심화 과정 학생
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을 인식하도록 지도한다. 원리법칙의 발견 학습에서는 탐색 활동이 시간을 충분히 주어, 학생 스스로 해결 방법을 선택하여 다양한 과정으로 발견해 가도록 한다. 문제 해결 및 적용 학습에서는 개념 및 원리법칙을 충분히 정착시킴 후 능력
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및 장점과 단점
Ⅲ. 결론
참고문헌
가족생활주기별 가족 구성원의 역할 및 과업을 살펴보고 각 가족의 생활주기별로 건강한 가족관계를 형성하기 위한 구제적인 방안을 제시하시오
1. 가족생활주기별 가족 구성원의 역할 및 과
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을 기르는 한편 개인상담을 통하여 개인의 정서적인 문제를 해결하고 학교 생활에 대한 흥미를 가지고 지적 활동에 관한 자신감 및 긍정적인 자아개념을 갖도록 지도되어야 할 것으로 생각된다.
또 박영주는 학습부진아의 대책을 위한 교육
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