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지도의 첫걸음』,이영숙,박진희 저(1984),서울:금광
34. Rudolf Von Laban,(1975),『현대의 무용교육』,김주자 역(1993),서울:현대 미학사 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 무용 교육의 정의
2. 무용 교육의 목표
1) 일반적 목
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을 구성할 수 있을 것이라 생각된다.
카오스 현상에 의한 패턴 학습에서는 학생들 대부분이 흥미를 보이기는 하나 약간은 생소하게 느끼고 성취도에 있어서도 낮은 성취를 보였다. 카오스 현상에 의한 패턴 학습에서는 색칠 규칙을 적용하여
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하여 평가하고 정리한다.
다섯째, 연습문제를 개별로 또는 서로 협력하여 해결한다.
개별 학습지 반: 번호: 이름:
학습 주제
7. 원의 성질
7.1. 원과 현
교과서 쪽
233~236
학습 목표
1. 원의 중심과 현의 수직이등분선에 대한 성질을 이해할 수 있
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학습지 제작 활용으로 리듬 가락짓기 능력을 한 단계 높이는데 효과가 있었음.
Ⅶ. 음악리듬교육(음악리듬학습지도)의 사례
(준비물)자석칠판, 리듬골, 자석 칠판용 각종 음표
- 오늘의 리듬란을 이용하여 칠판 한 구석에 단순한 리듬을 제시
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지도시 일일이 지도하고 점검하고, 확인하는 활동에 대한 부담에서 벗어나게 되므로 부진아 구제에 부담을 줄일 수 있었다.
2) 학습 효과면에서
(1) 학습자의 활동을 통한 학습 목표의 도달에 큰 도움을 주었다.
(2) 컴퓨터를 활용하여 학생들이
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을 일제식 수업으로 운영하고, 학습 활동을 수준별로 운영할 수도 있고, 학습 과제를 수준별 집단별 또는 개별로 수행하게 할 수도 있다.
Ⅶ. 서예학습지도(수업지도)
1. 서예 학습 지도 과정
1) 1차시-점획 분석 및 임서
(1)준비과정(20분)
수업
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정리한 것이다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 가네의 학습이론에 대하여 자세히 살펴보았다.
가네는 미국의 교육심리학자로 학습에 관한 실증적 연구를 통해 학교 현장에서 활용할 수 있는 수업 설계의 원리와 방법을 제시하였는데 그의 이론은 실제
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을 함께 적용한다면 사고력 신장이라는 독서교육의 궁극적 목표달성에서 더욱 효과적이지 않을까 한다.
참고자료
김혜영 『독서지도록』 경남대학교 출판부, 2005
임한별,「독서실태 분석을 통한 효율적인 독서지도 방안 연구-7학년을 중심
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및 쓰기능력 향상에 미치는 효과」고신대학교 교육대학원 논문
허희봉(2004)「동화를 통한 과정중심 쓰기 지도가 학습장애아의 쓰기 능력 및 자아개념에 미치는 효과」고신대학교 교육대학원 논문
김선영(2003)「홈페이지 게시판을 활용한
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을 관찰하고 모방하거나 혹은 다른 사람이 수행한 행동의 결과에 제공되는 강화와 벌을 관찰하면서 다음 행동에 대한 기대와 신념을 가질 수 있다는 것이다. 행동주의와 사회학습이론은 학습 및 행동수정에 효과적인 것으로 알려져 있다.
또
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