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청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리에 대해 이론적으로 정리하고, 이를 바탕으로 청소년교육시설의 지도자 1인을 면접하여 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 윤리적 자세를 파악하여 정리한 후, 이에 대한 본인의 생각을 기
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을 수 있고 학우들의 사랑을 확인 할 수 있게 됨으로 학교에 정을 붙일 수 있게 된다.
Ⅹ. 향후 학교생활지도의 내실화 방안
교육 당국 또한 이러한 필요성을 절감하고 최근 들어 학생 생활지도의 새로운 방향을 이론적실천적 관점에서 정립하
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및 개선을 위한 자료로 활용하기 위하여 그들로 하여금 개인독서 기록카드를 작성하게 한다.
10. 독서지도의 평가
독서지도에 있어서의 평가는 독서지도에 의한 아동의 여러 가지 행동변화를 살펴보아야 하고, 변화를 분석하기 위하여 프로그
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정리
내면 화
예습과제 설정
내면화(정리)
차시 학습 안내 및 예습과제 설정
Ⅵ. 반응중심학습(반응중심문학교육) 관련 시사점
국어과 수업에서 비교적 많이 활용할 만한 교수-학습형태로 직접교수법을 비롯하여, 문제해결학습법, 전문가협력
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지도
*교과서의 중요 부분을 정확히 집어준다.
학습단계
학 습 내 용
교 수 학 습 활 동
시 간
자료 및 유의사항
정 리
◈ 학 습 정리
◈ 차시예고
교 사 활 동
학 생 활 동
10분
* 질문에 대한 답을 긍정적으로 해준다.
*청소년기의 운동을 통한
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을 통하여 대상자가 과도한 음주의 위험성에 대해서 바로 인지하고 건강한 노년기를 맞이할 수 있기를 기대한다.
참고문헌
공은숙 <보건교육학> 정담미디어 2015
김명, 고승덕 외 3명 저 <보건교육 건강증진 이론> 계축문화사 2014
김영
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학습 내용을 확인 하고 준비한다.
전체학습 및 강의식
차시 학습내용 확인 대상
일시
장소
단원명
차시
교사
학습목표
학습자료
수업과정
학습단계
학습내용
교수-학습활동
학습형태
시간
도달점 및 지도상
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정리한 후에 함수식을 도입하게 되는 수학화 과정을 경험하게 한다(김미정,2004).
<< 참고문헌 >>
- 신은옥(2006). 프로이덴탈의 수학화 교수-학습 이론. 충남대학교 교육대학원 석사학위논문.
- 정영옥(1997). Freudenthal의 수학화 학습-지도
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을 촉진시키도록 교과를 작은 단위로 세분화하고 논리적 계열에 맞게 조직한 후 학습자가 정확한 반응을 하면 즉각 보상을 하고 다음 단계로 진행하는 교수방법을 제시하였다.
셋째, 사회학습 이론은 아동의 행동을 이해하기 위해 모방 및 관
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분석 목적 수행의 심화
공동 협의 후 결론 제시, 지도 조언
<참고 문헌>
송춘영. 역사교육의 이론과 실제. 서울; 형설, 2000
최완기. 역사학습 지도의 원리와 실제. 서울; 느티나무, 2000
양호환. 역사교육의 이해. 서울; 삼지원, 2002 없음.
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