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학습자가 강의장 PC에 접속하여 실습을 진행하고 교수자 또는 실습 조교가 강의장 PC를 실시간 모니터링을 하여 지도하는 시스템이다. 학습자가 미리 크롬 원격 데스크톱을 통해 강의장 PC가 등록된 것을 전제로 한다. 강의실 환경에 맞는 인원
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확인 및
인사
◎ 연속의 세 가지 조건을 암기 시킨 후 차시예고를 한다.
1. 함수 의 연속성을 조사하여라. (난이도 : 하)
2. 함수 의 연속성을 조사하여라. (난이도 : 중)
3. 함수 의 그래프를 그리고, 불연속인 점을 구하여라.
(난이도 : 상)
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분석적 평가와 종합적 평가를 균형적으로 실시되어야 한다.
(2) 결과보다는 활동의 과정을 중시하고, 다양한 방법에 의한 평가가 실시되도록 한다.
(3) 평가 시기는 재량활동이 실제 운영되는 시간에 실시하여 재량활동 종료 후에 평가되지 않
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진 지식 정도를 수업이 끝난 후에 일제히 검사하여 서열을 매기는 것이 아니라, 학습 과정 동안 학습자의 상호 작용 하나 하나에 담겨진 의미를 분석하고, 학습자가 진정으로 어떤 일을 할 수 있게 되었는가에 대한 해석을 내리는 작업”이라
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지도에도 상당한 비중을 차지하므로 과학과 학습 주제에 따른 학습문제를 중심으로 또 학생들 생활 주변의 여러 가지 문제 상황 등을 도입하여 보다 더 자세하고 구체적으로 해결토록 단계적 체계적으로 지도한 후 그 결과를 문장이나 그림,
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하여 결론을 이끌어 내고 그것을 확인하는 학습활동
3. 시범형 지도방법
교사의 언어적인 설명이 제한점을 지닐 때 매우 효과적인 방법으로서 예절문제의 중요성 및 현대사회에서 위치 그리고 예절문제의 실천 사례에 관련된 시청각 자료를
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진로 교육의 간접 체험이다.
5) 단계5 : 기자학습 발표
기자학습은 각 기자가 충분히 개인적인 연습이 필요하며, 각 모둠별로 충분히 연습한 후에 수업 시간 한 시간을 할애하여 발표를 하도록 한다. 발표는 진짜 자기가 기자가 된 듯한 기분으
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리는 흔히 아동의 친사회적 행동을 발달시키기 위해서 교사가 특정한 방법을 사용하여 지도해야한다는 고정관념을 갖고 있다. 하지만 친사회적 행동에 관련한 이론을 조사하고, 공부하면서 친사회적 행동 발달이 반드시 어떤 특정한 방법을
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하여 문제의 성질과 요소를 확인하는 것을 의미함
- 평가는 프로그램이나 자료가 개발된 이후에 혹은 실행된 이후에 실시하는 것만이 아니라는 주장이 제기되어 옴
- 문제분석은 교육적 요구분석을 통하여 교육적 문제를 분류하고 학습자의
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이론적 배경……………………………………………………………… 1
1.정신분석 이론에 근거한 교사-학생 관계 ……………………………………………… 1
2. 인지적 사회학습 이론에 근거한 교사-학생간의 관계 ……………………………… 2
3.
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