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학습을 병행하였습니다.
6. 실습에 임하는 자세에 대한 평가
1) 업무관리
(1) 지각, 결석 없이 성실히 출석하였고, 실습일지 및 과제는 모두 마감 전에 제출했습니다.
(2) 다중과제를 수행할 때에는 우선순위를 정하고, 지도자와 협의하여 조율
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을 가지고 있으며 지역사회에서 배척 당하고 있는 것이 현실이다. 또한 주변에서 일어나는 사회현상을 즉흥적이고 무분별하게 수용하는 경향이 있다. 우리는 학교부적응 청소년들을 비롯하여 방황하는 청소년들을 배척하는 시선이 아닌 있
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을 찾는 노력들이 진행되고 있다.
3) 상담센터 모형
서울시 교육청이 주관하는 지역 교육청 상담센터에서 사회복지 전공자 및 심리 전공자를 고용하여 학교사회사업을 실시하는 형태로써 학생·학부모상담, 심리검사, 부적응 학생 적응지도
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청소 및 봉사활동을 시키는 것이 적당
한 방법으로 답했으나, 교사들은 가정과 연계하여 지도하는 것이 가장 적합하다고
응답했다.
그러나, 이에 앞서 교사는 확고한 신념을 가지고 누구에게나 신뢰와 믿음을 줄 수
있는 훈육방법을 통해서
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수용시설들을 해당 지역사회 아동들을 위한 이용시설이 될 수 있도록 전환해야겠다. 대부분의 아동복지 시설이 갖고 있는 독서실, 회의실, 상담실, 숙식시설, 체육시설 같은 훌륭한 시설을 활용하여 그 시설이 지역사회 아동복지 센터가 되게
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수, 주택 개·보수, 자동차 점검·수리, 운전대행 돕기
상담돕기
요보호여성 상담, 청소년상담, 가정법률상담, 가정(성)폭력상담
생활예절지도
전통예절 지도, 다도
의료지원
일반·한방·치과분야 진료 및 치료, 수지침
수화돕기
수화돕기
영양
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수, 주택 개·보수, 자동차 점검·수리, 운전대행 돕기
상담돕기
요보호여성 상담, 청소년상담, 가정법률상담, 가정(성)폭력상담
생활예절지도
전통예절 지도, 다도
의료지원
일반·한방·치과분야 진료 및 치료, 수지침
수화돕기
수화돕기
영양
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수..............................12
<표 6> 평균 자원봉사 활동 시간..............................13
<표 7> 자원봉사 활동 기간..............................14
<표 8> 자원봉사 형태..............................14
<표 9> 자원봉사 활동을 통해 얻은 성취감과 보람..........
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학습과제는 큰 과제로부터 세부적인 작은 단위로 나누어 직접적인 교수를 한다. 표준에서 벗어난 행위를 제어하고 막기 위해 행동수정의 원칙들을 사용한다는 차이점이 있다.
행동주의적 교육과정에서는 유아의 행동과 외재적 동기 및 예측
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청소년을 직접 면접하여 학습동기를 분석한 후, 학습지도자로서 학습동기를 유발하고 지속할 수 있는
방안을 제시하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 학습동기의 이론적 배경
1. 학습동기의 개념과 인지이론
2. 학습동기의
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