|
수용 정도를 가시적으로 확인할 수 있는 방법이다. 요약하기는 일반적으로 자유 회상 과제에서 함께 논의되지만, 글을 제시한 상태에서 시행되는 요약하기는 회상과는 다른 능력이다. 요약하기에는 기억력 및 인출력 요인의 영향은 비교적
|
|
|
하여 학년성에 맞는 위인전기를 선정하여 단계 적인 지도 방안을 수립하여 추진함으로써 위인들의 얼을 학생들에게 내면화 시킨다.
나) 실천 내용 및 방법
(1) 아침 활동시간, 재량시간, 과제제시 등을 통하여 학생들이 집중해서 독서를 하거
|
|
|
학습은 일제 수업을 개선하여 다양한 방법으로 탐구, 관찰, 조사, 분석하는 능력을 신장시켜 학습의 밀도를 높일 수 있고 학생 개개인의 학습능력을 신장시킬 수 있는 학습방법의 한 형태라고 할 수 있다. 또한 이것은 직접 체험활동을 통해
|
|
|
수학과 관련된 각종 일반 서적과 전문 서적의 내용을 수집분석하여 전문성을 지닌 교사로 하여금 이들 자료를 종합재구성한다면 영재지도를 위한 훌륭한 자료로써의 역할을 할 것이다.
4. 풍부한 수학적 사고 활동의 습관을 개발시킬 수 있는
|
|
|
을 하게 함으로써 학습에 대한 저항감을 줄이고 자연스럽게 글을 읽고 읽은 글을 이해할 수 있는 접근 방법으로 놀이중심의 학습방법이 제공되어야 한다는 것이다.
일반아동과의 학습수준 및 학습방법의 효과적인 접근을 위해 대상아동을
|
|
|
학습과정
교수학습 활동
시간
자 료()
유의점()
교사할동
학생활동
정리
실천
다짐 및 실천 계획 세우기
네 그래요. 열심히 역할놀 이에 참가하고 느꼈다면 다음의 선생님의 질문에 잘 대답할 꺼예요. 잘 들어 보세요. 어려움을 알고 도 와주거
|
|
|
학습에 필요한 용어에 대해 이해가 쉽도록 내용을 구성하였다.
라. 제주 역사와 한국 역사를 동시에 비교할 수 있는 연표를 제시함으로써 시대 순에 의한 역사 학습에 대한 이해를 용이하게 하였다.
마. 제주 역사를 시대 순으로 조직하여 제
|
|
|
학교는 적극적으로 계도하고 홍보기능을 강화해야 한다
2. 학교 교육에 TV를 적극 수용하여 TV에 대한 자세와 안목을 높여 주어야 한다
1) 시청 전 지도
2) 시청 중 지도
3) 시청 후 지도
Ⅸ. EBS교육방송의 발전 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
을 불러일으키는 동기 유발로 활용할 필요가 있을 때와 같은 목적으로 활용된다. 멀티미디어 프로그램을 활용한 수업 후의 교수-학습 활동은 주로 프로그램의 내용을 본시 학습 내용과 관련하여 전개 과정이 이루어지도록 한다.
수업의 후반
|
|
|
을 가지고, 학생들을 올바르게 교육할 수 있는 능력을 갖추도록 노력해야 한다. 또 청소년 범죄를 저지를 학생들에게 낙인을 찍는다거나 선입견을 가지고 대하지 말고, 사랑과 관심으로 올바르게 지도 할 수 있는 마음가짐을 가져야 한다.
2.
|
|
메뉴펼치기
