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하여 운영할 때, 각 집단 구성원의 학습 능력 수준에 따라 학습 활동 수준을 달리하여 제공하게 된다. 학습 내용의 차별화에서와 마찬가지로 학습 활동 역시 비록 모든 집단이 참여하는 활동의 종류 및 유형이 유사하다 하더라도 활동의 복잡
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을 만들기 위한 목공구의 사용법과 제작과정, 제작방법을 통하여 자기 주도적인 문제해결 능력을 습득하기 위한 단원이다. ‘우리생활과 목제품’ 단원의 멀티미디어 교수학습 자료는 학생들의 실습지도에 있어 교사의 시범을 보여주는데
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수업의 지도자가 될 수 있는 우수한 인사로 충원될 수 있도록 제도적 장치를 마련하고 장학 담당자가 된 후에도 그 자질을 향상시킬 수 있도록 교육 및 연수 프로그램을 정비해야 한다. 실제로 교육부가 제정한 민주주의 장학행정에서 장학담
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방안 연구”, 한국보건사회연구원.
송다영, 2003, “사회적 배제집단으로서의 저소득 모자가족과 통합적 복지대책 수립을 위한 연구”, 『한국사회복지학』, 54, pp. 295-419. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 부자가정의 개념규정 및 현황
1) 부
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이론도 꽤나 흥미롭지만 현대사회 시시각각 변화하는 상황에 일반화할 수 있는 지도성이론, 즉 상황적응성을 강조하는 지도성 연구가 중요할 것이다.
Ⅴ. 임상장학
임상이란 실험연구와 구별되는, 환자의 실제적인 치료와 관찰에 기초하여
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제시함으로써 운영의 상향평준화 유도 효과를 거양한다.
2) 시설 운영의 전문성 강화
- 법정배치에 못 미치게 지원하고 있는 종사자 수를 단계적으로 확충하여 보호수준 및 전문성을 제고한다.
- 입소자에 대한 직접 서비스의 전문성을 높이기
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학습”이 활성화될 수 있는 틀을 갖추는 것이 무엇보다 시급한 과제이다. 그리하여 본 연구는 대학이 지역사회의 자원봉사활동을 전개해 나감에 있어서 전공학과가 중심이 되어 봉사학습에 기초한 청소년 자원봉사활동 프로그램을 제시한
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및 적절한 학습 전략을 선정하고, 학습의 결과를 평가하는 과정에서 적극적으로 참여하도록 지원함으로써 자기 주도적인 학습 능력을 신장할 수 있도록 한다. 뿐만 아니라, 적합한 정보를 찾아 자신의 용도에 맞게 수집, 분석하고 종합하여
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및 학기별 목표 행동들을 세분화하여 계획을 수립한다면 효과가 있을 것이다.
넷째, 특히 학기 초에 학생들의 학습지도 및 생활지도 훈련에 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론을 활용하도록 한다. 행동주의 심리학의 조건화 이론은 특정한
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하여 지속적인 누가 지도 방안을 마련하고, 가정의 협조를 구하는 방법도 강구되어야 한다.
2) 활용 방법
ㆍ학생들이 생활 속에서 실천하고자 하는 동기를 강화시킬 수 있도록 현장 학습, 견학, 캠페인 등 다양한 체험 활동 기회를 제공해야 하
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