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을 도우며, 교수자와 학습자는 1 : 1의 밀접한 관계를 갖는다.
(3)학습자는 교실 안에서뿐만 아니라 야외연구, 견학학습, 자원봉사활동, 여행, 노동 등 다양한 형태의 학습을 하도록 장려된다.
(4) 실제적인 광범위한 경험을 습득할 수 있는 학습
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을 내릴 수 있도록 지도 받게 된다. 또한 이들은 관련 정보의 수집분석하는 것을 습득하고, 상충하는 논쟁들의 이점을 평가하고, 대안적인 정책의 장점 안에 있는 가치들을 고려하여 심사숙고한 다음 결정을 내리도록 학습하게 된다.
셋째, 의
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을 고려하여 지역학습관에 확보하여야 하는 Stand-Alone PC 혹은 터미널 등의 수도 검토되어야 할 것이다.
3. 교수요원 및 학생을 위한 교육
특정 내용을 위한 CAI프로그램이 개발되면 그 내용을 다루는 강좌에서 사용되어 진다. 강좌담당 교수요
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을 획기적으로 개선하여 학생들이 와서 실험하고 수업하고 싶은 장소로 바뀌도록 시설과 설비를 개선한다.
준비실을 부속시켜 과학 전담교사 및 과학조교가 상주하며 실험 수업을 준비하고 수업하고 자료개발을 하며 학생들을 지도하는 장
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학습의 내용은 본시 학습내용과 연관성 있도록 하되, 준비된 ICT 종류 및 학생들의 ICT활용 선수 능력을 반영하여 제시하는 것이 중요
3. 정리
ICT활용 수업을 통해 달성한 학습목표를 인지시키고 프리젠테이션, 실물화상기 등 자료작성 및 분석
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방안으로 ‘다양한 활동을 한다’의 비중이 가장 높은 것을 볼 수 있다. 모둠수업 또는 만들기, 도구를 사용한 수업 등을 활용하여 학생들이 수학수업에서도 다양한 활동을 할 수 있는 지도가 필요하다.
1. 본시 교수학습과정안
대 단 원
Ⅲ.문
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학습 방법은 전통적 학습방법에 비해 학습자들의 학습동기를 촉진시키는 데 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 또한 협동학습의 경험은 경쟁이나 개별학습 경험에 비해 교과와 수업에 대해 보다 긍정적 태도를 촉진시킬 뿐만 아니라 현
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하여 논술쓰기와 연계하여 지도한다.
(3) 교사도 토론 과정에서 생긴 예상하지 못했던 내용, 잘못된 오류, 결론등을 기록하여 다음 수업에 대비한다.
(4) 토론 주제의 선정과 토론 과정에서 학생들에게 제공한 단서, 토론의 내용 및 토론 학습의
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학습
목표
5`
(5)
출석사항 확인
수업준비
전시간 내적대화 및 횡적대화 내용에 대한 상기
학습목표를 제시
- 수업준비
ppt 및 학습지를 통하여 내용 상기
- 학습목표를 확인하고 이해
강의식
ppt
ppt
※전 시간의 대화내용과 교사의 조언을 자연스
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제시 내용의 단계화, 음성 및 동영상 애니메이션으로 학습 흥미를 유발 시키고 학습 효과를 극대화 시킨다.
2) ICT를 활용한 총체적 언어 학습 환경 제공 및 활용
단원 분석을 통한 자료의 추출
검색 엔진을 사용하여 주제어를 검색
교수 학습
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