|
사회체육학과 교수) Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 조사도구
3. 조사절차
4. 자료처리방법
Ⅲ. 결과 및 논의
1. 결과
2. 논의
Ⅳ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
V. 참 고 문 헌
|
|
|
체육학과 석사학위논문
채준안 (1990). <정신지체아를 위한 레크레이션 프로그램 개발에 관한 사례연구>, 숭실대학교 대학원 석사학위논문
채준안(2000), <<치료레크리에이션 입문>>, 인간과 복지
한건주(1999), <정신지체인의 레크
|
|
|
체육학대사전, 2000.2.25, 민중서관)
네이버 지식백과 http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1221480&cid=200000000&categoryId=200003563 1. 동양무용의 정의
1.1. 가장 일반적인 무용의 분류
1.2. 동양 무용[東洋舞踊]이란?
2. 동양무용과 서양무용의 차이점
3.
|
|
|
학과 교수 송정부 (http://education.sangji.ac.kr/~jbsong/yeongu/nonmun)
홀로피아 (www.holopia.net)
청소년 인권센터 (http://www.youthright.or.kr)
월간 푸른소식 2000년 4월호 자유발언대
(http://www.metro.seoul.kr/kor2000/seoulnews/greennews)
청소년보호위원회 법령문헌자료실
|
|
|
체육학과. 석사학위논문, 서울. 1.서론
2.이상지질혈증의 정의
3.이상지질혈증의 진단기준
4.이상지질혈증의 위험 요인
5.이상지질혈증의 증상과 치료
6.만 30세 이상에서의 성별, 연령별 고콜레스테롤혈증 유병률
7.고콜레스테롤혈증의
|
|
|
자기 소개서, 방과 후 특기적성교육의 성과, 인성교육 성과 등을 다양하게 고려, 반영하는 추천전형 등을 새로이 도입, 확대하는 방식으로 전환되어야 한다.
참고문헌 : 김윤태 외(1978), 고교 평준화 정책의 평가연구, 한국교육개발원
윤종혁
|
|
|
반응
④ 인격화
⑤ 감수
다음 중 장기간에 걸친 학생의 학습 진보 과정과 성취를 가장 잘 알 수 있는 평가 수단은?(서울초등보수교육대상자선발, 99. 10. 31)
① 설문지
② 연구 보고서
③ 행동 체크리스트
④ 포트폴리오
⑤ 자기 소개서
|
|
|
교육, 1990
성영혜·정길정, 21세기 자원봉사, 동문사, 2002
정병률, 생활환경 언어중심의 단계적 지도자료 활용을 통한 정신지체아의 읽기·쓰기 능력 신장, 전국특수교육현장연구논문, 1997
정정진, 정신지체아를 위한 인지적 자기교수의 접근과
|
|
|
교육과정을 개발하였다. 같은 시기에 체육학과들은 \'신체를 통한 교육\'이라는 철학에 의한 체육교육(teacher-education)에만 의지할 수 없다는 사실을 깨달으면서 과의 프로그램을 개편하는 등 변화를 추구하기 시작하였다. 이러한 움직임은 스
|
|
|
체육목적은 건강과 체력에 있었다. 체육은 신체활동을 통한 교육의 한 방법으로서 인간의 성장, 발달, 행동에 있어서 그 가치를 충분히 고려하여 선택하고 실시하는 것이었다.
전인적 교육단계이기 때문에 체육목적은 학교의 여타 학과목과
|
|
메뉴펼치기
