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및 필요성
10. 사례관리의 역사
11. 사례관리의 모델
12. 사례관리의 기능
13. 사례관리와 사회자원
14. 사례관리의 적용가능성
제 2 장 장애유아통합교육에 있어서 사례관리의 적용가능성
1. 장애유아 통합교육의 정의
2. 장애
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교육감이 승인한 영재교육기관에서 영재교육을 받고 있는 학생
모든 영재교육원 및 영재학급은 의무적으로 참가하되, 기관별 참가팀 수 제한은 없음
연구계획서 심사 단계를 통과한 참가 편수의 70% 팀만 산출물 발표회에 참가할 수 있음
2)
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계획 → 준비 → 시행 → 반성의 단계로 지도한다.
. 결론 및 시사점
21세기 정보화ㆍ세계화 시대를 주도적으로 이끌어 나갈 수 있는 자율적이고 창의적인 한국인을 기르기 위해서 제 7차 교육과정의 기본 방향에서 강조되고 있는 인간성ㆍ창
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연 혁
3) 지역 기능
4) 위치 특성
3. 인구 구조
1) 인구 현황 / 인구 증가율
2) 연령별 인구 분포
4. 교육 시설 현황
5. 체육문화 시설 현황
6. 유사 단체 현황
7. 프로그램 전망
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교육의 목표에 따른 학교의 교육적 기능을 원활히 수행할 수 있도록 설치된 학교의 물리적 환경을 총칭
- 학교시설의 분류
외곽시설
지적시설
교사대지
체육장
실습지
건물시설
보통교실, 특별교실, 시청각실, 도서실, 상담실, 관리실, 양호실
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여가 및 취미생활 강조 프로그램, 안전 의식 고취 프로그램, 자신감 개발 프로그램 등의 교육적 관점에서의 구체화되지 못하고 있다.
참고문헌
김병식 외(2004). 스포츠 연구법. 서울: 대한미디어.
김대섭(2016). 태권도 용품에 센서 입히니 대박,
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및 극기의 정신과 진취적 기상을 기르도록 하며, 사후에 감상문 등을 제출하게 한다.
참고문헌
- 교육부 교육과정지원센터, 시·도교육청 교육과정 업무 담당 전문직 연수자료, 2000
- 교육부, 수준별 교육과정의 이해, 제7차 교육과정 연수자료
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조성
2. 건강한 노후생화 보장
3. 복지서비스 제공기반 확충
4. 활기찬 노년문화의 형성
5. 향후 정책 추진 방향
6. 노인복지시설의 적정수준 확보 및 다양화
7. 재가봉사사업 기반확충
8. 복지프로그램의 확대
<참고문헌>
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및 사회성숙도 검사
2) 비장애인 또래 학생
3. 연구의 절차 및 방법
1) 사전 검사
2) 기능적 생활중심 지도 프로그램 적용
3) 사후검사
4. 목표 ‘1’의 실천
1) 목표1
2) 실천과제
3) 기능적 생활 기술 교육과정 편성 절차
4) 기능적 생활 기술
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계획 수립
대상자 선정/ 보호자 동의
정서안정 프로그램
자아존중감 수업
취미, 여가 프로그램
생활체육 프로그램
식습관 개선
가족 의사소통 개선
사업평가, 보고서작성
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
지역사회
주민
리
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