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프로그램의 이해, 학지사
신화식(2007) 영유아교육 프로그램, 교문사
박재완(2009) 현대유아교육과정, 형설출판사
신화식(2005) 몬테소리 교육의 이론과 실제, 양서원
신옥숨(2008) 유아교육학 개론, 학지사
이영숙(2006) 몬테소리 그 교육의 모든 것
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Ⅴ. 실과교과(실과교육, 실과수업)의 식생활영역
Ⅵ. 실과교과(실과교육, 실과수업)와 홀리스틱교육
Ⅶ. 실과교과(실과교육, 실과수업)와 환경교육
Ⅷ. 실과교과(실과교육, 실과수업)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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피교육자들의 다양성을 인정한다
3. 교육 내용을 교실 수업 활용도를 높이도록 편성한다
4. 궁극적인 목표를 피교육자의 독립적, 주도적인 교수 능력 개발에 둔다
Ⅷ. 초등학교 영어교사연수(교사교육) 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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활동은 학교의 의도적인 계획 아래 자발적 또는 비자발적으로 다른 사람과 사회를 위하여 체험하는 활동으로써 일련의 교육 과정으로 운영되며 봉사학습이라는 측면이 강조되고 있다. 하지만 입시중심의 교육에서 벗어나기 어려운 학생들에
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사례
1. 꿈을 키우는 독서 환경 꾸미기
1) 물리적인 독서 환경
2) 심리적 독서 환경
2. 독서의 첫걸음은 습관 길들이기서부터
1) 과제 독서에 의한 교육
2) 감동의 책 달력 만들기
3. 독서여행가로 이끄는 학습자 중심의 독서학습 프로그램
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사례기록 모형 개발. 상담학연구.
김계현 외(2009). 학교상담과 생활지도. 2판. 서울: 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도와 상담에 대해 개념
2. 생활지도와 상담 과정
3. 학교에서 생활지도와 상담의 필요성에 대해 실제 경험한
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사례(종류)를 간단히 설명하시오.
1) 가설검정의 개념
① 귀무가설
② 대립가설
2) 가설검정의 사례(종류)
① 그림책 읽기 활동이 언어발달에 미치는 영향을 검증하는 과정
② 숲 체험 프로그램이 유아의 자기조절 능력에 미치는 효과를
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학습
2. 컴퓨터 매개 커뮤니케이션 활용 학습
3. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅶ. 미술과의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 미술과의 ICT 활용 기본 학습 모형
2. 미술과의 ICT 활용 미적체험 및 감상학습 모형
3. 미술과의 ICT 활용 표현학습 모형
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활동유형활용수준필요자원학습활동 등의 섹션별로 나뉘어져 있다. 책자의 배포는 메일 신청을 통해 이루어지고 있으며, 에듀넷 교사채널의 ICT활용 교육 사이트의 수업 지도안 코너에서도 자료를 다운받아 활용할 수 있도록 서비스되고 있다
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관광농원을 체험프로그램의 장으로
3) 지역축제는 홍보의 장, 관광농원은 지속적인 판매의 장
4) 연중 방문이 가능한 그린투어리즘의 구축
Ⅷ. 향후 그린투어리즘(관광농원, 에코투어리즘)의 도입에 따른 기대효과
Ⅸ. 결론
참고문헌
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