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지, 나눔의 집, 2004
◈ 한상호, 가톨릭 교회와 사회복지, 한국사회복지학 제11호, 1998
◈ G. 로핑크 저, 정한교 역, 예수는 어떤 공동체를 원했나?, 분도출판사, 1987 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 종교의 사회봉사활동 역사
Ⅲ. 천주교회(성당, 가톨릭교회)
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지승희 외, 학교폭력 어떻게 도와줄 것인가, 한국청소년상담원, 2005
노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원, 2007
박효정 외, 어울림 학교폭력 예방프로그램, 한국교육개발원, 2013 [방통대 유아교육과 2학년 학교폭력의
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지지그룹을 형성을 위한 사후모임 안내토록 하겠음.
(5) 노인특성에 부합하는 프로그램 개발 및 운영, 보완에 대한 대안
한국의 노인교육은 아직까지 평생교육의 차원보다는 노인의 여가선용을 위한 하나의 프로그램으로 인식되는 경향이 있
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활동이 전국적으로 확산되도록 하는 일에 정부, 기업, 종교, 교육지도자가 참여하도록 하였다. 또한 자원활동센터를 지원하여 자원활동센터들이 지역사회 내의 독특한 문제들을 해결할 수 있도록 자원활동자 모집 및 배치, 모금, 프로그램에
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지에 대하여
라. 통일의 방법
마. 통일 이후의 대비
Ⅴ. 고등학교 통일 교육의 방향
1. 고등학교 제 7차 교육 과정의 통일 교육 내용
2. 학교 통일 교육의 방향
가. 고등학생들의 통일 의식의 특징
나. 통일 교육의 일반적 지도 원칙
다.
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지적 영역의 수업 모형 13
15. KEDI의 사회과 가치 ․태도 수업과정 14
16. 가치 수용 학습모형 15
17. 가치 명료화 학습 모형 16
18. 태도 ․가치 명료화 모형 17
19. 태도 ․가치 분석 모형 18
20. 태도 ․가치 변화
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활동은 지식중심의 교육으로는 한계가 있다는 판단하에 청소년의 인성개발과 공동체의식 함양을 위해 교육의 한 과정으로 등장하게 되었다. 이러한 청소년자원봉사활동은 청소년 개인이 가지고 있는 정신적 자원과 육체적 자원을 활용하여
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지도자료, 청주 : 충청북도교육청, 2000
한국문화재단, 우리의 전통예절, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 예절(예의범절)의 개념
Ⅲ. 예절(예의범절)의 다양한 견해
Ⅳ. 예절교육(예의범절지도, 예의교육)의 목적
Ⅴ. 예절교육(예의범절지도, 예의
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지 개발과 평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사
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지도하에 수많은 프로그램들이 새로운 일자리 마련을 위해 시행되고 있는 상황이다.
이런 측면에서 우리나라에서는 보건복지부에서 사회복지 분야의 자원봉사 활성화와 체계적인 관리를 위해 2001년 “사회복지봉사활동인증관리사업”제도
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