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지역사회의 공동체의식 및 연대감 형성을 가져오고 지역사회문제의 예방. 치료뿐 아니라 지역사회의 발전에 밑바탕이 되게 하는 역할.
3. 방문한 기관에서의 선택한 지도영역(방법) 실태
1) 봉사활동 교육 프로그램 의도
청소년활동 영역 중
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지고 있다.
참고문헌
서울강선초등학교(1995), 바른 심성기르기 지도 방안
서울장평초등학교(1996), 좋은 인성을 기르고 창의력을 키우며 자기 학습력을 높이는 열린학습 활동 프로그램 적용
정기철(1996), 인성교육과 국어 교육, 서울 : 역락출판
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활동
(6) 관전·관람 활동 보고서 작성
3) 관람·관전 학습 시 준비물
(1) 교사 : 각종 지도 자료, 오리엔테이션 자료 등
(2) 학생 : 필기도구, 수첩, 사진기, 도시락, 물통 등
Ⅶ. 현장체험학습(현장학습)의 효과와 유의점
1. 현장체험학습의 효과
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독서교육 어떻게 할 것인가?, 독서교육 연수자료
2. 변영계·김광휘(2000), 협동학습의 이론과 실제, 학지사
3. 이호성(1996), 인성교육 이대로 좋은가?
4. 이형미(2002), 실내원예활동 프로그램이 정신지체학생의 기능적 적응행동 및 정서 발달에 미
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체험 프로그램 활용을 통한 자기 주도적 탐구학습능력 신장, 2000
◎ 여수소호초등학교, 현장 체험학습을 통한 해양탐구의식의 내면화, 1999
◎ 전라남도목포교육청, 현장 체험학습 지도 자료, 1998
◎ 충청남도교육청, 현장 체험학습 자료 구성
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공동체 의식과 타인을 존중하는 태도를 길러 준다
4. 협동심을 키울 수 있는 교육을 한다
Ⅴ. 인성교육의 지도덕목
Ⅵ. 인성교육과 심리교육
Ⅶ. 인성교육과 재량활동
1. 신나는 체험활동
2. 환경 교육
3. 취미반 동아리 활동 전개
4.
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체험학습이 논의 되고 있다.
청소년 자원봉사활동과 사회체험학습에 대한 개념적 논의는 이미 상당히 이루어져 있으나, 중고등학생들에게 적당한 봉사영역 및 사회체험프로그램을 개발하고 이를 지도감독하는 방법은 아직 연구가 미흡한 편
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체험 학습 기회를 제공해 주어야 할 필요성은 느끼고 있으나, 체험 학습에 대한 인식과 지도 자료의 부족으로 많은 어려움을 겪고 있다.
참고문헌
김준철·안창호 / 체험중심 교육활동 프로그램 구안·적용을 통한 학교재량시간의 효율적 편성
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활동은 성인의 삶에 의미를 더하고, 지역 사회와의 유대를 강화하는 소중한 기회가 되다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 생애주기 유아기, 청소년기, 성인기에 적합한 레크리에이션 활동과 지도방법을 설명해 보았다. 오늘날 현대사회는 여가
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활동이 청소년의 공동체의식에 미치는 영향에 관한 연구”, 경성대, 2001
- 한국자원봉사협의회, “사회적 신뢰와 공동체 회복”, 2014
- 최민경, “중학생의 공동체 의식 함양을 위한 공공디자인 수업지도안 개발 연구”, 조선대, 2020
- 성열준외
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