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지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
자원봉사 여가 및 취미생활 - 한국생애설계협회 저, 2016 I. 가족 자원봉사활동의 문제점
1. 대상자 모집 및 중도탈락
2. 활동시간의 제약
3. 수요처 개발의 어려움
4. 부족한 자원봉사의식
II. 가족
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활동을 통한 진로교육
3. 특별 활동을 통한 진로교육
Ⅵ. 초등학교진로교육(진로지도)의 문제점
1. 교사들의 진로교육에 대한 잘못된 이해
2. 교육과정 운영과 분리된 진로교육
3. 개발된 진로교육 프로그램의 사장
Ⅶ. 향후 초등
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있어서 공격성과 학교폭력태도의 영향력
6.체계적 학교폭력예방 및 해결 교육의 부재
7.학교폭력의 예방 및 대처 방안
8.유아기에 나타날 수 있는 폭력
9.영유아교육기관에서의 학교폭력 예방을 위한 지도방안
10.결론
11.참고 자료
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지도자
1. 사람을 중시하며 관심을 두어야 한다
2. 참가자 개개인을 이해하고 후원, 인간에 대한 깊은 신뢰
3. 명확한 판단력과 통찰력
4. 개개인의 다름을 이해하고 수용할 수 있는 자세
5. 집단 구성원들의 이해와 긍정적 방향으로의 안내
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독서나 영화, 신문이나 잡지 읽기 등 체험 중심의 교수방법을 채택한다.
4. 생애교육(Career Education)
1) 생애교육의 의미
직업의 선택만 아니라 교육, 결혼, 직업, 대인관계, 취미 등 광범한 인간활동에 관련된 태도, 가치, 기능을 습득하도록 지도
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활동 중(월별, 분기별, 연 1회 등), 셋째, 활동 종료 시, 넷째, 상황에 따라서 프로그램 평가에 적합한 시기를 선택하여야 할 것이다.
평가주체는 내부 평가자와 외부 평가자로 구분할 수 있으며, 내부 평가자로는 자원복지 지도관리자, 자원복
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지욕구 충족과 협동능력과 참여능력을 향상시키기 위한 민간과 정부의 조직적, 계획적, 전문적 다양한 활동으로서
① 시민의 의식개혁과 참여능력 향상을 위한 시민교육
② 다양한 자원개발과 협동적 참여
③ 전문프로그램의 개발과 증진
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지움(symposium)
3. 시청각 교재(audio-visual aids)
4. 독서회(book review discussion)
5. 토론(debate), 대담(colloquy), 공개토론회(panel)
6. 극놀이(dramatic play)
7. 관찰 및 참여(observation and participation)
8. 워크숍(workshop)
9. 소집단 토의(buzz session)
10. 브레인스토
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공동체, 2015
시민사회와 자원봉사 - 김동배 저, 학지사, 2005
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
자원봉사 여가 및 취미생활 - 한국생애설계협회 저, 2016 I. 교육훈련 프로그램 기획
II. 교육
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활동의 제도화
2. 학생의 자발적, 지속적 참여를 위한 동기부여교육
3. 대학생 자원봉사활동 육성, 지원체계 구축
4. 자원봉사자 활용기관, 단체와 원활한 연계
5. 자원봉사 인센티브제도 강화
6. 교과목과 연계된 프로그램 개발
* 참고
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