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지향적인 활동으로 성숙하고 세련된 여가의 가치를 터득하게 할 것 이다.
여가지도자, 이들이야말로 참된 ‘여가생산자’로서 여가시간 내에 활동과 의식을 건전하고 유익하게 이끌어 갈 것이며, 이러한 여가 생활을 정착계도하여 간다.
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지도는 학교 교육의 핵심이 되어야 한다. 그리고 사회기관 즉, 사회교육기관 또는 평생교육기관에서도 사명 의식을 가지고 이에 대한 대책을 세워 우리나라 교육의 생산성과 효율성을 더욱 높여야 할 것이다.
참고문헌
◎ 김옥환·조붕환, 초
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실무자 및 팀장 지도력 개발 교육
IV. 교육훈련 시 고려사항
D. 자원봉사자 슈퍼비전 및 평가
I. 자원봉사자 슈퍼비전의 중요성
II. 슈퍼비전의 목적
III. 슈퍼비전의 방법
IV. 자원봉사자의 슈퍼비전 시 유의사항
V. 평가
* 참고문헌
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활동의 정보 수급관리 및 상담 ( )
(2) 청소년 자원봉사 활동의 수요처 및 프로그램 개발 ( )
(3) 청소년 자원봉사활동 홍보 및 조사연구 ( )
(4) 청소년 자원봉사자 및 지도자 교육 ( )
(5) 청소년 자원봉사활동 유관기관 단체와 연계 협력체제 구축
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프로그램
3. 자존감 향상 교육
1) 생일잔치
한달에 한 번식 그 달의 생일자에게 생일잔치를 제공하고, 부모님과의 시간을 가지도록 함
2) 만남의 날 행사
1년에 한 번 가족과의 만남을 통한 공동체 의식 향상
3) 체육대회
1년에 한 번 가족과, 직
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목표와 과제
1. 통일교육의 목표
2. 통일교육의 과제
Ⅲ. 통일 교육
1.학교 통일교육의 문제점
2. 통일 교육의 새로운 중점
Ⅳ. 통일 교육의 지도원칙
1. 통일 교육의 일반적 지도원칙
2. 통일교육의 대상별 지도방안
Ⅴ. 결론
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지도방법의 이론적 토대
제3장 청소년지도자
제4장 청소년지도의 내용
제5장 청소년지도환경과 지도매체
제6장 청소년지도단계와 지도대상
제7장 심성계발
제8장 리더십 계발
제9장 사회성계발
제10장 자연체험활동지도
제11장 문화예술
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지 모양을 만든다.
활동명
치즈마을 체험
작성자
강의시간
150분
강의목표
한정된 공간을 벗어난 체험활동을 통해 다양한 경험을 하고 즐거움을 느낀다.
친구들과 함께하는 단체 활동으로 협동심을 기르고 사회구성원으로써의 자질을 기른다.
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대한 친근감 갖기
3. 인권을 학습하고 실천하기
4. 실천 현장에 주인으로 서기
5. 학급자치활동 속으로
1) 학급회 활동을 통한 지속적 활동
2) 학급행사를 활용한 프로그램
3) 학생회 중심의 학교 단위 이벤트의 기획
Ⅸ. 결론
참고문헌
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공동체의 보호(Protecting Family Functioning)
5) 가족의 기능 강화(Strengthening Family Functioning)
6) 적극적인 서비스의 실천(Proactive Human Services Practices)
4. 가족지원의 모델
5. 가족참여의 방법
Ⅴ. 장애인가족참여(가족지원) 프로그램
1. 목적
2. 방침
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